Про 100 баллов на ЕГЭ, разбитые приборы и необычные часы: история учителя физики лицея № 21

В конкурсе "Народный учитель" участвует Заслуженный работник системы образования Кировской области Татьяна Алексеевна Сысоева

За 34 года работы в школе заслуги учителя физики Татьяны Алексеевны Сысоевой не раз были отмечены и Правительством Кировской области, и Министерством образования РФ, и на Всероссийских конкурсах и фестивалях она становилась дипломантом и победителем. Но спросите Татьяну Алексеевну про самую ценную награду, она ответит так: "Учитель имеет возможность каждый день видеть счастливые глаза детей. Это самый главный бонус нашей профессии".

Про выбор. А я ведь в старших классах мечтала стать врачом! И было у меня еще направление на поступление в Санкт-Петербургскую академию искусств, так как я достаточно успешно занималась прикладным творчеством. Но медицинского вуза в Кирове в те годы не было, в чужой город меня не отпустили родители, поэтому в подала документы на физ-мат и без каких-либо трудностей поступила. На старших курсах я уже совмещала учебу и работу: вела несколько уроков в неделю в школе села Бурмакино Кирово-Чепецкого района, а затем в школе № 32 Кирова. Жалею ли я о том, что не стала медиком или искусствоведом? Нет! Я благодарна, что все сложилось именно так, как есть сейчас.

Про предмет. Изучать физику ребята начинают в 7 классе. И моя задача увлечь их новым предметом, доказать, что наука эта совсем не скучная, а очень интересная. Самое главное - привлечь внимание ребят. Порой они сидят, опустив глаза в пол. И приходится строить урок так, чтобы они глаза подняли, и я увидела в них интерес. Наверное, это задача каждого педагога, но физика тем и прекрасна, что здесь можно продемонстрировать различные процессы, проводить эксперименты, изучать технику. Порой я начинаю урок со слов: "Ребята, давайте вместе разбираться, без вас мне понять, как это работает, очень сложно". Дети тут же включаются в процесс. Приходится много читать специальной литературы, изучать различные технические новинки, сейчас работать, как мы работали десять лет назад, просто нельзя.

Про подход. На уроках бывают самые разные ситуации. Вроде бы дети уже и взрослые, но они и в старших классах остаются проказниками. Бывает, что и приборы бьют, и испортят что-нибудь. Конечно, я не ругаюсь, но виновным приходится поработать над своим поведением. Наверное, я не строгий учитель. Я надеюсь на понимание со стороны учеников, и чаще всего его добиваюсь.

Про экзамен. Сейчас ЕГЭ — это уже штатная ситуация, которая помогает систематизировать знания. Чтобы получить хороший балл, вовсе не обязательно быть отличником, но нужно иметь фундаментальные знания, говоря другими словами, хорошо знать весь материал из школьных учебников. Не всегда отличники получают высокие баллы, но и тот, кто не знает предмет, никогда не получит 100 баллов. Споры про отмену ЕГЭ не утихают, я считают, что эта форма итоговой аттестации уже зарекомендовала себя, к ней привыкли и педагоги, и дети, и родители. Сейчас выпускник может подать документы сразу в пять учебных заведений, и при этом ехать никуда не нужно. Я в десятом классе и представить себе такое не могла! Поэтому нужно прекращать споры и работать в современных условиях.

Про труд. В этом году выпускница нашего лицея Полина Сизова сдала три экзамена (русский язык, профильную математику и физику) на 100 баллов. И скажу вам откровенно, эта девочка — супертрудяга. Ей нравилось учиться, и она старалась не ради оценок, а для того, чтобы знать больше, чтобы решать самые сложные задачи и справляться с самыми трудными испытаниями. Она настоящий боец, поэтому такой результат закономерен, но накануне ЕГЭ ни Полина, ни мы, педагоги, не делали никаких прогнозов. Я рада, что моя ученица выбрала для поступления Московский физико-технический институт, хотя ее были рады принять и многие другие престижные вузы. Несколько лет назад на 100 баллов ЕГЭ сдал еще один мой ученик Дима Конышев, многие ребята получают высокие баллы, конечно, это очень приятно.

Про подарок. Я никогда не отказываюсь от классного руководства. Это еще одно интересное направление работы, и мы ведем с классом очень активную деятельность. Это и поездки, и походы, и экскурсии, и субботники, и разговоры по душам. О моих выпускниках мне напоминают их подарки — они не простые! Ребята знают, чем меня удивить, и преподносят такие вещи, которые становятся экспонатами для кабинета физики. Например, один из классов подарил мне часы, стрелки которых идут в обратную сторону. Все, кто попадает в кабинет первый раз, сразу же обращают внимание на этот предмет. А выпускники, когда звонят, обязательно поинтересуются, в рабочем ли состоянии их подарок. Всегда отвечаю: "Часы идут, все под контролем!".