Работники образования и как им помочь. И готовы ли они сами себе помочь?
Первое место это не всегда хорошо. Иногда, первое место — очень грустно.
Например, когда это первое место по обращениям в «Профсоюз Навального» — сервис, где бюджетник может проверить свою зарплату на соответствие «майским указам».
Работники образования там лидируют, обгоняя даже медиков. А нужно помнить, что медики — это не только врачи, но и медсестры, фельдшеры и санитарки, которых наше государство держит буквально в состоянии нищеты.
Так вот учителя получают ещё меньше.
Это реально чудовищная ситуация с учетом той роли, которую учителя выполняют для общества в целом и для каждого человека в частности. Все учатся в школе, все ходят в высшее или среднее учреждение образования.
Проблема не только в том, что учителям платят очень мало, но и в том, что многие считают: так и положено. Учителям надо платить мало. Ну, типа «они же летом не работают».
Да и скажем честно, среди самих работников образования немало совершенно забитых, покорных людей, также идущих по жизни с лозунгом: нам положены маленькие зарплаты, мы же учителя.
Мы же сейчас даже не говорим про нормальные зарплаты, мы говорим о гарантированном «майскими указами» минимуме. То есть о зарплате на уровне средней по региону (для школьного учителя, работающего на полную ставку). Прямо скажем, никто сильно не обогатится на таких суммах.
Но и этого нет. Смотрим официальную статистику и ужасаемся:
В 51 субъекте РФ больше трети работников сферы образования зарабатывают меньше 15 тысяч рублей.
При этом в двух регионах зарплату ниже 15 тысяч имеют более 50% сотрудников — это Алтайский край (51,8%) и Дагестан (53,1%). Еще в 24 субъектах доля работников с низкими зарплатами равна 40-50%.
Меньше 15 тысяч рублей. Вы представляете, как жить на такие деньги?
Ну да, вы скажете репетиторство и всё такое. Но тут есть два соображения:
- репетиторство — дополнительная работа. Непонятно, почему за полную ставку ты должен получать 15 тысяч, а потом всё своё свободное время угрохать на репетиторство;
- возможность давать дополнительные уроки есть там, где население платежеспособно. За исключением крупных городов рынка репетиторства почти нет.
А самое поразительное в том, что работники образования точно могут добиться повышения зарплат. Надо только потребовать и быть настойчивыми. Никто не хочет связываться с учителями, никто не хочет видеть забастовки учителей.
У нас, вон, профицит бюджета 2 триллиона рублей. Деньги есть.
И я ужасно рад, что появляются учителя, готовые выступить за себя и своих коллег.
Посмотрите:
Ну молодец же!
Лезем в статистику и смотрим: нужен ли вообще профсоюз «Альянс учителей» в Санкт-Петербурге?
Таблица хитренькая, но мы умеем её читать.
Средняя зарплата в СПб по Росстату — 60 тысяч рублей (самые последние данные, новее, чем в ролике Кена).
Значит, зарплата учителя, занятого на полную ставку, должна быть в районе 60 тысяч.
ВУЗовского преподавателя — 120 тысяч в месяц.
Из таблицы видим, что первый столбик и последний — одно и то же фактически.
Как минимум 60% работников образования СПб получают меньше 50 тысяч рублей в месяц, а 6% получают менее 15 тысяч рублей.
Это Санкт-Петербург, не деревня какая-то!
Чего молчать и ждать? Единственное, что можно выждать — это когда инфляция доест эти копейки.
Выступайте, требуйте положененого по праву. Это публичные предвыборные обещания Путина, оформленные в виде указов.
Вон, даже в Татарстане, одном из самых адских регионов с точки зрения беззакония, учитель выступил за рост зарплат и никто его не съел. Наоборот, приглашают в горадминистрацию и вежливо просят войти в положение.
В общем, я предлагаю «Альянс учителей» активно поддержать и распространить видео Даниила Кена.
Ссылки на его обращение в соцсетях:
Если вы живете в Питере и у вас есть знакомый учитель — отправьте ему этот ролик, пусть вступает в профсоюз.
Если не в Питере, но знакомый работник образования тоже есть — всё равно отправляйте ролик, может, кто-нибудь наконец-то проснется и возьмет пример.
Спасение педагогов от крохротных зарпалат — дело рук самих педагогов в первую очередь. Ну а мы поддержим.