«Важно избежать тотального контроля». В школах Челябинской области реализуют пилотный воспитательный проект
Челябинская область вошла в число пилотных регионов, где будет внедряться новая система воспитания школьников. В образовательных учреждениях с 1 марта появится должность советника директора по этому направлению, а для отбора претендентов запущен конкурс «Навигаторы детства». Журналисты ЕАН выяснили отношение педагогов, родителей и учеников к этому нововведению.
В Челябинской области будут отобраны муниципальные координаторы нового проекта, региональным куратором станет Светлана Буравова, которая возглавляет областное отделение школьников. В 440 южноуральских школах появятся ставки советников по воспитательной работе: это все учреждение Челябинска и Магнитогорска, самые крупные – в остальных муниципалитетах. Получать такие сотрудники будут по 15 тысяч рублей.
«Этот год будет с поддержкой федерального бюджета. На заработную плату для этих специалистов идут федеральные средства, – сообщила заместитель министра образования Челябинской области Елена Коузова. – Вспомните пионерских вожатых. Это был правильный подход. Нужен человек из системы образования и одновременно не из системы образования. Такого комбинированного специалиста мы хотим получить И не просто выявить, а и научить».
«Если эту инициативу рассматривать как помощь педагогическому коллективу – замы как правило везут на себе огромные объемы работы, и нужен отдельный человек, который бы аккумулировал на себе информацию именно по развитию воспитания – то, получается, что инициатива действительно хорошая, правильная, очень согласующаяся со стратегией развития и национальными проектами. Хотя есть вероятность, что в недобросовестных руках это превратится в способ раздуть административный штат. За эту должность обещают доплату в 15 тысяч. Подчеркивается, что советник будет и работать с детьми, и над развитием воспитательного направления. То есть, методическую работу будет выполнять.
Если в таком ключе смотреть, этими же делами часто за такую же плату сейчас занимаются и обычные педагоги-организаторы, которые работают с ученическими самоуправлениями, волонтерами и т.д.
«Мне эта идея кажется здравой. Если ее реализация, конечно же, будет без навязывания «активностей» детям и принуждения участвовать целые классы во всех мероприятиях школы / города / района и т.д. Нынешние дети очень сильно отличаются от тех, что были лет 10-15 назад. Они не плохие – просто они другие, со своими интересами и приоритетами. Важно их понимать и принимать, а не навязывать то, что кажется верным. С ними такой подход не работает. Потому идею введения в школы новых должностей, занимающихся данной работой, считаю целесообразной – точечный подход к детям, индивидуальная работа с заинтересованными ребятами – это никогда не будет во вред (в первую очередь самим детям)», – считает педагог-организатор «Центра развития творчества детей и юношества "Победа" г. Челябинска» Алексей Масленников.
Журналисты ЕАН провели опрос южноуральцев, чтобы выяснить их отношение к появлению ответственных за школьное воспитание. Большинство поддерживают идею. Однако нашлись и те, кто считает, что эту функцию должна выполнять прежде всего семья.
– У меня уже закончили дети школу, внучка учится. Все хорошо, но не помешает, если введут дополнительно воспитание, – говорит пожилая женщина.
– Мне кажется, такой работник нужен, но он должен направлять учеников, а не диктовать им конкретные установки. Ученики должны сами развиваться. Важно избежать тотального контроля над личностью, – считает молодой человек.
– Бывает, школьнику плохо и он идет в медпункт. А врача нет. И его никогда нам месте не бывает. И вот заместитель директора всегда должен быть на месте и на чеку, чтоб не халтурил, как остальные, – делится своим мнением юноша.
– Процветает жестокость в школах, нетерпимость. У меня знакомая девочка болеет диабетом – ее просто затравили. Девочка не хочет ходить в школу, а ей 13 лет, подросток. Дети стали жестокими, родителям заниматься воспитанием некогда, а учителям, наверное, не хочется. – А психологи, социальные педагоги – это направление развито в школах? Нет. Вы много психологов знаете у нас в Челябинске видели? Я бы вот с удовольствием обратилась к психологу, а их или нет, или недоступны. У нас в больнице работает психолог, ей 82 года. Я к ней со своей проблемой не пойду. Молодые должны работать. У меня растет внучка, и очень страшно. Так что я только за, – говорит женщина.
– Я сам педагог, преподавал в нескольких школах еще при советской власти. Был завуч по образовательной работе, был по военно-патриотической работе. Мое личное мнение – семья должна воспитывать, а школа должна давать знания. Коллективизм – это и есть само собой воспитание. Учитель один на 30 человек. Как он может их воспитать? Он дает то, что получил в институте. А если разобраться, должен быть такой специалист, потому что общие параметры, общие правила должны даваться, – рассказывает мужчина.
– Считаю, что не нужна, потому что воспитывать должна не школа, а семья. Школа должна учить, а все ценности должна прививать семья, – завершает женщина с ребенком.
Среди основных проблем среди школьников опрошенные нами респонденты называют зависимость от гаджетов и компьютерных игр, агрессивное поведение, снижение уровня уважения к старшим, недостаток общения с психологами и другие.
Елена Мицих, Людмила Орлова
Есть новость — поделитесь! Мессенджеры ЕАН для ценной информации
+7 922 143 47 42