В регионах в рамках проекта ОНФ «Равные возможности - детям» работают волонтерские кружки для детей-инвалидов

В рамках проекта ОНФ «Равные возможности - детям» в регионах на сегодняшний день открыто 370 волонтерских кружков и секций, из них более 20 - для детей с особенностями здоровья (ОВЗ). При этом в сфере дополнительного образования детей с ОВЗ сохраняется целый ряд серьезных проблем, требующих внимания региональных властей. Необходимо расширять кадровые возможности организаций допобразования по охвату занятиями таких детей, внедрять инклюзивное обучение, обеспечить доступную среду в кружках и секциях, поддерживать и развивать удачные начинания в этой сфере, отмечают эксперты ОНФ, опираясь на данные опроса родителей.

Волонтеры проводят занятия с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами по различным направлениям - это спорт, прикладное творчество, художественные занятия, робототехника. Так, в Хабаровске на базе школы-интерната № 2 открылась секция по мини-футболу для слабовидящих воспитанников. В Пензенской области начал работу кружок драматического искусства - в коллективе есть специальные группы, где успешно занимаются дети с синдромом Дауна и расстройством аутического спектра. В Первоуральске Свердловской области общественники создали на базе спорткомплекса секцию по игре в бочче (игра с мячом на точность) для детей с инвалидностью. В Кургане открыли кружок танцевальной реабилитации для детей 4-15 лет на базе Дома молодежи - его участниками стали около 20 детей, в том числе инвалиды. В Калужской области открылся кружок «Биогеошкола» с дистанционным обучением детей с ОВЗ и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. В некоторых кружках создаются инклюзивные группы.

С особенными детьми также занимаются волонтеры из Республики Алтай, Дагестана, Крыма, Астраханской, Калужской, Костромской, Новосибирской, Пензенской, Тюменской областей, Забайкальского, Краснодарского краев, Ненецкого АО, Москвы.

«Инициатива добровольцев - ответ гражданского общества на неудовлетворительное положение в сфере дополнительного образования детей с ОВЗ. По данным Росстата, в прошлом году в дополнительное образование был вовлечен только 1% детей-инвалидов из общего числа, посещающих кружки и секции. При этом в общей численности детей с инвалидностью их доля составила 29%. В целом из-за крайне малого охвата дополнительными программами снижаются возможности для таких ребят влиться в интересную жизнь сверстников, почувствовать себя полноправными членами общества, стать в будущем художниками, архитекторами, музыкантами, математиками, физиками», - отметила руководитель рабочей группы ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности», зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.

На причины столь низкого охвата детей с особыми потребностями секциями и кружками указали родители в ходе мониторинга доступности дополнительного образования, проведенного экспертами рабочей группы ОНФ и Фонда «Национальные ресурсы образования» с участием 22,5 тыс. респондентов.

Многие указывают на отсутствие возможностей бесплатного допобразования. «Моя девочка инвалид, и везде мы ее водим только за деньги, даже в школу искусств», - сообщает мама двоих детей из Пскова. «Меня беспокоит, что слабый в физическом отношении и немного болезненный ребенок не может посещать спортшколу бесплатно. Разве стране не нужны здоровые граждане?», - ставит вопрос жительница Севастополя. «Бесплатные занятия - это вообще из разряда фантастики», - констатирует многодетная мама из Черкесска. Но даже платные кружки есть не везде. «Ребенка-инвалида никуда не берут, даже платно», - сообщает жительница Владивостока.

Родители рассказали также о недостатке квалифицированных педагогов для работы с детьми с ОВЗ. О нехватке специалистов по работе с детьми с аутизмом сообщили респонденты из города Коврова (Владимирская область) и Челябинска. «Необходимо развивать доступность дополнительного образования для детей с аутизмом, обучать педагогов работе с данной категорией детей, проводить с детьми уроки доброты, на которых воспитывать толерантность к особым детям», - считает отец двоих детей из Томска. «Хотелось бы большего развития инклюзивного образования в Республике Коми, как дополнительного, так и основного», - пишет многодетная мама из Сыктывкара.

Отдельный вопрос - обеспечение доступной среды в организациях допобразования. «В Перми, за редким исключением, попасть на объекты допобразования практически невозможно: нет пандусов, подъемников, лифтов, расширенных по госту дверных проемов, туалетов и так далее», - сообщает отец инвалида-колясочника. Отсутствие полноценной инфраструктуры для детей-инвалидов и детей с ОВЗ отмечают также жители Республики Коми, Челябинской, Оренбургской областей.

К сожалению, даже когда организацию кружка и ведение занятий готовы взять на себя волонтеры, им не всегда удается добиться от местных властей понимания и содействия. Так, в течение четырех лет родители не могут добиться выделения помещения для проведения занятий с детьми с диагнозом ДЦП в г. Оренбург. Они жалуются, что регулярно получают отказы от местных властей, при том, что готовы самостоятельно вести развивающие занятия по вокалу, прикладному творчеству, ЛФК и так далее.

«В нашей общественной организации «Живица» состоит 73 родителя. Некоторые из них воспитывают двух детей-инвалидов. Обеспечить в таком случае полноценное дополнительное развитие ребенка зачастую просто невозможно. Только на посещение бассейна мы тратим от одну тысячу рублей в месяц за одного ребенка. Долгое время мы самостоятельно снимали помещение для дополнительных занятий. На педагогах была возможность экономить - среди родителей есть мамы, имеющие педагогическое образование, готовые заниматься с детьми на безвозмездной основе. Уверена, что родители детей с ОВЗ лучше знают их потребности и в силах организовать процесс дополнительного образования. Все, что нам нужно сегодня - это соответствующее помещение для занятий с необходимой доступной средой», - сообщила мама одного из детей Галина Рогожина.

«Доступность кружков и секций - важнейшее условие социализации, полноценного, гармоничного развития детей с ОВЗ. Возможность их посещения должна быть гарантирована таким детям, как и любым другим. Именно с этих позиций необходимо строить в регионах работу в сфере допобразования детей-инвалидов. И усилий одних волонтеров, какими бы ни были их результаты, здесь недостаточно. Органы власти в регионах должны позаботиться о всесторонней готовности организаций дополнительного образования к работе с детьми с ОВЗ, включая материальное, кадровое обеспечение, устройство доступной среды. При этом важно не закрывать глаза на инициативы родителей и волонтеров, а всячески поддерживать их. Все это в комплексе позволит качественно улучшить жизнь детей с особыми потребностями, что является одной из целей Десятилетия детства, объявленного президентом России, лидером ОНФ Владимиром Путиным», - заключила Духанина.