Este jueves en el Senado se debate las enmiendas sobre el proyecto de ley por el que se regulan las enseñanzas artísticas superiores . Una apuesta de la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría, que ya se aprobó (por segunda vez) en el Congreso el pasado marzo. Ahora, se decidirá en el Senado si se aceptan o no las enmiendas, pero en cualquier caso la previsión política es que se volverá a dar luz verde en el Congreso y saldrá adelante. La ley de enseñanzas artísticas busca equiparar este tipo de estudios al de los universitarios y los homologa en la Unión Europea (UE). Se trata, además, de la primera reforma de estos de los últimos treinta años, que establece un marco legislativo para las enseñanzas de Música, Danza, Arte Dramático; Conservación y Restauración de Bienes Culturales; Artes Plásticas; y, como novedad, la Escritura Creativa y las Artes Audiovisuales. Noticias Relacionadas estandar No El Gobierno equipara las enseñanzas artísticas con las universitarias pese al rechazo de los decanos de Bellas Artes ABC estandar No Educación convoca las becas 'Manuela Solís' para estudiantes universitarios y artísticos de la Comunidad Valenciana con un importe de 22 millones de euros ABC Derecho al paro académico También amplía los derechos de los estudiantes, que, una vez aprobado el proyecto, podrán recibir una beca en las mismas condiciones que los universitarios . Reconoce, además, y por primera vez, su derecho al paro académico —por ejemplo, el consejo educativo podrá parar la actividad docente para ir a una manifestación sin perder derechos de evaluación o docencia—, que podrá ser total o parcial. Crea a su vez cuatro nuevos cuerpos de docentes —de profesores y catedráticos de Enseñanzas Superiores; y de profesores y catedráticos de Enseñanzas Profesionales—, que se unen a los Maestros de Taller; y contempla la creación de los ya bautizados Campus de las Artes. Además, considera la posibilidad de que las comunidades propongan al Ejecutivo el arranque de los trámites para crear nuevas Enseñanzas Profesionales relacionadas con otras disciplinas artísticas con presencia territorial, como el Circo. El «mayor consenso del ámbito educativo», pero con aristas Para la ministra Pilar Alegría , esta regulación es el «mayor consenso del ámbito educativo en toda la democracia». «Teníamos que actualizar las enseñanzas artísticas para abordar los retos y necesidades del siglo XXI y abrirlas al futuro. Debíamos introducir en el modelo el dinamismo de las propias artes de hoy en día, la evolución de los mercados laborales y los nuevos retos de la era de la digitalización», señaló a principios de mes en la inauguración de las IX Jornadas para Docentes de Escuelas de Arte. «El principal beneficiario de la ley son las personas: el alumnado y sus docentes», argumentó, obviando que, en su momento, la medida provocó una guerra con los rectores. En concreto, con el Consejo de Universidades, integrado por estos y presidido por Diana Morant, quien comanda el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. La equiparación de grados levantó ampollas con los rectores universitarios y la Conferencia de Decanos y Decanas de Bellas Artes, que llegaron a pedir la retirada de la norma por considerarla «injusta» e «intolerable». Falta de exigencias de nivel y de mismas garantías Entre las quejas, se encontraba, por un lado, la falta de exigencias en cuanto al nivel del profesorado (porcentaje de doctores, investigación, etc.) que se dan en el sistema universitario. También denunciaban que, en el caso del alumnado de enseñanzas artísticas, no existía un modelo que garantizara las mismas garantías, dado que el que «accede a estudios universitarios ha realizado estudios de Bachillerato y debe de superar una prueba de acceso a la universidad». Lo mismo ocurre en el caso de las titulaciones ya que, según decía el Consejo de Universidades, estas «no se someten a procesos de acreditación y verificación de titulaciones y centros comparables a aquellos por los que deben pasar las titulaciones universitarias oficiales».
