Einen Paradigmenwechsel in der Deutschförderung haben am Mittwoch Expertinnen für Mehrsprachigkeit in Kindergarten und Schule gefordert. Die aktuellen Strukturen mit Deutschtests in Kindergarten und Schule und separaten Fördergruppen würden Kinder, Eltern und das pädagogische Personal unter Druck setzen, den Kindern die Freude an der Sprache nehmen und damit den Zweck, das Deutschlernen zu fördern, klar verfehlen, so der Tenor bei der Pressekonferenz.
