Posgrados 2025: cómo las escuelas de Negocios están adaptando sus maestrías y especializaciones

En Argentina, la oferta de MBA y posgrados ejecutivos se amplía y diversifica bajo el impulso de una demanda cada vez más específica, que requiere de temáticas adaptadas a los cambios en el entorno empresarial y flexibilidad en los formatos de cursado.

Las universidades y escuelas de negocios se adecúan a un ritmo continuo de innovación tecnológica y cambio social, en los que áreas de conocimiento como la inteligencia artificial, las Fintech o las problemáticas ambientales precisan de un abordaje empresarial desde un paradigma de triple impacto.

El tipo de cambio y las propuestas de cursado vía remota atraen a un público ampliado a estudiantes del exterior y del interior del país, y los desafíos de una economía siempre en tensión inspiran fórmulas de apoyo y financiación que faciliten el acceso.

Los establecimientos educativos combinarán en 2025 propuestas nuevas y tradicionales. Por caso, la Universidad de Belgrano lanzará una nueva Maestría en Gestión Fintech, que se encuentra en evaluación de la Coneau, según da a conocer Mariano Merlo, director de la Especialización en Análisis Financiero.

"Estamos entusiasmados por brindar al mundo de la tecnología y de las finanzas la oportunidad de formar profesionales específicamente especializados en el sector", explica Merlo y describe la metodología por la cual los conocimientos adquiridos en el aula se traducirán en prácticas que reproducirán la actuación en el mercado. 

"Los alumnos podrán diseñar un producto fintech, aplicando técnicas de innovación y UX Research, para luego presentar un pitch a inversores. Se trata de una experiencia vivencial que emula una de las principales características del sector: la búsqueda de capital para acelerar las startups", describe. La modalidad será a distancia y combinará clases virtuales remotas con actividades asincrónicas en el campus. Adicionalmente, esta Maestría podrá articularse con la Especialización en Análisis Financiero, la cual permite ampliar los conocimientos en finanzas.

Año tras año, se hace evidente que la dinámica de adecuación de programas requiere cada vez mayor celeridad, lo que convierte a las escuelas de negocios en un reflejo del vertiginoso proceso de innovación en todos los rubros. "Todos los años incorporamos contenidos, lo cual también sucede en las metodologías activas de enseñanza, con el fin de incluir las últimas tendencias en la formación de ejecutivos en Management y Negocios", señala en ese sentido Karina Delosso, directora operativa de UADE Business School. 

Describe que, por ejemplo, incrementaron la oferta de materias con contenidos de Inteligencia Artificial (IA) aplicada a los negocios, fundamentos de programación en Python para directivos y data management y análisis. A la par, la institución también sumó recursos para la simulación de escenarios de negocios, como el Laboratorio de Finanzas (FinLab).

Juan Pablo Manzuoli, director de la Escuela de Negocios de la Universidad Católica Argentina (UCA), informa sobre la incorporación de tres propuestas: Maestría en Data Management, Maestría en Emprendimiento y Maestría en Economía Empresaria. 

Por su parte, Matías Pellegrino, coordinador de Programas Ejecutivos del mismo centro, indica que, en materia de Formación Ejecutiva han ampliado la oferta a PyMES e incorporado novedades en management, liderazgo, finanzas alternativas, marketing y nuevas tecnologías. "Se ofrecieron 35 programas y tenemos previsto seguir creciendo. En 2025, serán alrededor de 60 opciones variadas y actualizadas. Sumamos MicroMasters y Diplomados a nuestros Programas Ejecutivos", apuntó.

Los MBA también se adaptan

El Master in Business Administration es siempre la estrella de los posgrados asociados al mundo empresario, pero que sea una propuesta tradicional no implica que sea rígida. Desde la Escuela de Negocios y Administración Pública (ENAP) de la Universidad de Buenos Aires (UBA), afirman que su MBA "está en constante innovación y adaptándose a las necesidades del mercado" y que ha incorporado temas como tecnología, inteligencia artificial y ciencia de datos, al tiempo que se están actualizando programas como el de Análisis Financiero, a cargo de Mario Perossa. 

"Entre las novedades, se destacan dos nuevas unidades, BioNtech y una nueva materia electiva llamada ‘Fintech: Finanzas Digitales y Tecnología Aplicada'", apuntan desde ENAP. Esta última -desarrollan- profundiza en la tecnología orientada al mundo financiero y abarca desde criptomonedas hasta modelos de negocios diferentes al del sector financiero tradicional.

En algunos establecimientos, las nuevas propuestas están guiadas por la incorporación de formatos y el público al que pueden llegar. Es la situación en la Universidad de San Andrés. Daniel Serrot, director del MBA de esa casa de estudios, indicó que en 2025 por primera vez se dictarán el MBA on line y el regional. El primero comenzará en mayo, con una combinación de modos de aprendizaje asíncronos y síncronos y un cursado semanal. El Executive MBA Regional se iniciará en agosto, con un programa presencial en el Campus Victoria y clases presenciales los jueves, viernes y sábados cada tres semanas.

Las instituciones también actualizan sus MBA a través de la incorporación de materias o programas novedosos. "El MBA Di Tella ha introducido nuevas materias que modifican la relación de los estudiantes con el entorno de aprendizaje. A la ya muy demandada y premiada materia ‘Liderazgo y Aprendizajes de montaña', este año sumamos ‘Autoconocimiento para Ser Mejor Líder', materia experimental que se desarrolla íntegramente en un lugar aislado y reservado", revela Calos Loisi, director ejecutivo del MBA y Executive MBA de la Universidad Torcuato Di Tella. 

Y completa: "Incorporamos también la materia AI for Business, para trabajar casos de aplicación de la inteligencia artificial en el mundo profesional, y la materia Comunicación Efectiva, para continuar desarrollando skills interpersonales, tan necesarios para cualquier líder en la actualidad. Sumado a las actividades que se dan en teatros, salidas a empresas, actividades náuticas y otras similares, le damos cuerda a la idea de la innovación como motor de mejoras para el programa".

Entre los cambios para 2025, la Escuela de Negocios de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad del Salvador introdujo la modalidad on line para las Especializaciones en Marketing, Logística, Negocios Electrónicos, Recursos Humanos, Comercio Internacional, Liderazgo y Desarrollo Personal, y para las Maestrías en Dirección de Empresas, Administración Pública, Coaching y Cambio Organizacional, Marketing, Recursos Humanos y Logística, según precisa Claudio Marcelo Flores, decano Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

En un contexto global influenciado por el crecimiento del e-commerce, la Universidad Siglo 21 sumará en 2025 la Especialización en Logística y Cadena de Suministro. "Este programa formativo destaca por su relevancia en la mejora de la competitividad empresarial en un contexto global, marcado por el comercio electrónico, la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías avanzadas, como la inteligencia artificial, el Internet de las Cosas (IoT) y el blockchain", explica Marcela Tello, vicerrectora de Innovación, Investigación y Posgrado.

Además, desde el año próximo la universidad reconocerá créditos académicos para estudiantes de posgrado que completen cursos de formación continua en áreas como inteligencia artificial, ciberseguridad, ciencia de datos, negocios digitales y business analytics, para que los estudiantes puedan personalizar su trayecto formativo.

"La inteligencia artificial, protagonista en numerosos debates actuales, se incorpora también en la currícula, con programas específicos como la Diplomatura en Inteligencia Artificial Aplicada al Mercado", completa Tello.

Algunos centros educativos están en pleno proceso de diseño de sus próximos lanzamientos. Es el caso del IAE Business School, la escuela de negocios de la Universidad Austral. "De cara al 2025, gracias a nuestro proceso de innovación continua, estamos evaluando el lanzamiento de un máster de negocios sectorial apalancado en las características únicas del IAE y su ecosistema educativo", explican desde la entidad.

También hay centros cuya dinámica es facilitada por las materias que los propios alumnos seleccionan. "Nuestro MBA propone un plan de estudios flexible compuesto por un 50% de materias obligatorias y un 50% de electivas. Desde el primer día, los alumnos pueden elegir qué materias cursar, en línea con nuestro lema ‘Elegí quién querés ser'", cuenta Antonio Marín, vicerrector y director de la Escuela de Negocios UCEMA. 

Revela que esas materias electivas se organizan en tres clusters: gestión efectiva del negocio, enfocada en la resolución de problemas complejos y la toma de decisiones; gestión del potencial de las habilidades humanas, que promueve el autoconocimiento y las habilidades de interacción efectiva en el ámbito laboral; y gestión estratégica de la organización, donde los alumnos aprenden a formular y ejecutar estrategias para alcanzar objetivos en entornos competitivos y en constante cambio.

MBA y perfil profesional

Cursar un MBA puede cambiar el recorrido profesional y, a la hora de elegir la institución que lo brinda, se pueden tener en cuenta matices, relacionados con el público al que va dirigido y el perfil de cada centro formador.

En el caso del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), las carreras que se orientan a la gestión contemplan en sus planes de estudio el uso de la tecnología como una componente inseparable de los aspectos específicos de la formación ofrecida. "Tanto nuestro programa clásico de Dirección Estratégica y Tecnológica, como los de Management & Analytics, Supply Chain Management, Fintech o Desarrollo Energético Sustentable, están apuntados a profesionales de diferentes áreas que deseen adquirir nuevas herramientas o habilidades, y crecer en su capacidad de afrontar desafíos de negocios y organizacionales por medio del uso de la tecnología y de una visión innovadora", afirma en tal sentido Juan Vidaguren, decano de la Escuela de Gestión y Tecnología del ITBA.

En mayor o menor grado, las instituciones se orientan a ejecutivos con trayectoria, ya que pueden capitalizar mejor lo aprendido y utilizarlo para dar un impulso a su carrera.

"Nuestros Executive MBA y MBA Online apuntan a ejecutivos con una edad promedio de 35 años y 10 años de experiencia laboral promedio", grafican desde el IAE Business School, la Escuela de Negocios de la Universidad Austral.

Para los más jóvenes, hay otras variantes. "En el caso del MBA Full Time, el candidato tiene una edad media de 27 años y se requiere un mínimo de cinco años de experiencia laboral promedio. En el Master In Management (MIM) apuntamos a candidatos de 24 años de edad y con una experiencia laboral de tres años en promedio", añaden.

En el caso de la Escuela de Negocios de la Universidad Católica Argentina el principal tamiz de los candidatos no es la edad, sino el recorrido profesional. "El Executive MBA UCA apunta a profesionales con buena experiencia laboral y potencial de crecimiento hacia puestos de liderazgo. Siempre elegimos a personas que aman lo que hacen y que buscan trascender", asevera su director, Juan Pablo Manzuoli. 

Para quienes todavía no tienen ese perfil, hay alternativas. "El Talent MBA está dirigido a talento joven de alto potencial para que desarrolle las habilidades que lo hagan superarse en el aspecto laboral, profesional y personal y el One Year MBA, a estudiantes del exterior y del interior con una propuesta de inmersión profunda en la práctica", complementa Manzuoli.

También hay establecimientos que mencionan más el proyecto de desarrollo personal y profesional que los años de desempeño. "El MBA apunta a profesionales de diversas disciplinas, con al menos dos años de experiencia laboral, que deseen desarrollar sus habilidades de liderazgo ético, tanto en empresas como en la dirección de su propio emprendimiento, basados en los principios del triple impacto", recalca Mariano Merlo, director de la Especialización en Análisis Financiero de la Universidad de Belgrano.

Respecto de las carreras de grado de los candidatos, el común denominador que exhiben las escuelas de negocios es la multiplicidad de perfiles.

"El MBA está dirigido a profesionales de diversas disciplinas que buscan adquirir competencias empresariales clave para impulsar sus carreras. Nuestra comunidad estudiantil es altamente diversa en cuanto a formación académica, con participantes provenientes de campos tan variados como la arquitectura, contabilidad, ingeniería, psicología, entre otros", confirma Gabriel Foglia, decano de la Facultad de Negocios de la Universidad de Palermo. 

"Esta diversidad se extiende a la experiencia laboral de nuestros estudiantes, que incluye desde emprendedores hasta ejecutivos de grandes empresas, así como profesionales independientes", continúa. Y asegura que la mixtura tiene buenos resultados: "Esta combinación de antecedentes y perspectivas enriquece el entorno de aprendizaje, promoviendo un intercambio continuo de ideas y permitiendo que cada estudiante aporte su visión única del mundo".

En una línea similar se expresa Antonio Marín, vicerrector y director de la Escuela de Negocios UCEMA: "Buscamos formar profesionales que comprendan la importancia de la multiplicidad, la innovación, la tecnología, la diversidad y el desarrollo personal". "Este programa está pensado para quienes no se estancan, para quienes se animan a pensarse, a transformarse, para luego transformar con otros y generar impacto de verdad en sus organizaciones, agrega.

¿Presencial u on line?

En 2020, la pandemia de Covid-19 impulsó la enseñanza on line y consolidó las propuestas que ya existían con esta modalidad. Cuatro años después, parecen claras las ventajas que ofrece cada formato: la presencialidad facilita el armado de una red de contactos entre compañeros y con los docentes, al tiempo que la virtualidad posibilita que quienes tienen menos tiempo o están más alejados puedan continuar con su formación.

La virtualidad va ganando terreno, según las estadísticas de las universidades. "En los programas en que ofrecemos ambas modalidades, aproximadamente dos tercios de los alumnos eligen el formato virtual y un tercio el presencial", cuenta, por caso, Karina Delosso, directora operativa de UADE Business School. "Actualmente, los porcentajes por modalidad son Blended (Executive MBA y MIM), 70%; Online (MBA OL), 23%, y Presencial (solo MBA FT), 7%", precisan por su parte del IAE Business School, la Escuela de Negocios de la Universidad Austral.

El ITBA ofrece la Maestría en Dirección Estratégica y Tecnológica en ambas modalidades y el resultado deja en claro los factores que inciden en la elección. "Quienes residen en otras provincias o tienen un traslado muy largo eligen la modalidad virtual de cursada; pero los profesionales que están haciendo home office varios días a la semana o que tienen la posibilidad de cursar dos veces a la semana de manera presencial prefieren esta modalidad para aprovechar su valor, que es la profundización de los vínculos interpersonales", interpreta Juan Vidaguren, decano de la Escuela de Gestión y Tecnología del ITBA.

Para algunos, la virtud está en la combinación. "La virtualidad llegó para quedarse. De todos modos, nuestra propuesta valora la modalidad Blended Sincrónica. Es la mejor manera de mantener un espíritu de transformación y fomentar el networking profesional", señala Manzuoli, desde la Escuela de Negocios de la UCA.

Extranjeros

La diversidad de formatos alienta y facilita la participación de estudiantes de otras latitudes de la región. "Año a año crece notablemente la cantidad de candidatos que nos elijen del interior del país, de países limítrofes y nuevos perfiles desde Estados Unidos y Europa", recalca Marín, de la Escuela de Negocios UCEMA. "La proporción de estudiantes extranjeros en el programa ha crecido en los últimos años, hoy contamos con alumnos de más de 20 países en el MBA", coincide Gabriel Foglia, decano de la Facultad de Negocios de la Universidad de Palermo. 

Desde el ENAP, de la UBA, apuntan en igual sentido: "El 30% de los alumnos proviene del exterior y el 20%, del interior del país. El dictado demandado por ambos es, en su gran mayoría, on line". En tanto, desde la Universidad de Belgrano indican que aproximadamente la mitad de los alumnos son de diferentes países de Latinoamérica.

Respecto de los precios, las universidades han optado por la financiación -en algunos casos, hasta en 24 cuotas- para apoyar a los interesados en cursar. Los valores son en pesos ajustables por inflación según diversos esquemas.