El 30% de los adultos españoles tiene un nivel bajo en matemáticas, lectura y resolución de problemas
El último informe del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de la Población Adulta (PIAAC) muestra que cerca de un tercio de los adultos españoles entre 16 y 65 años presenta nociones básicas en matemáticas, lectura y resolución de problemas; unos datos que no han mejorado en la última década.
Los resultados de este informe, que evalúa las competencias en 31 países de la OCDE y la UE, muestran que España se encuentra en los niveles más bajos de rendimiento, con puntuaciones de 247 en lectura, 250 en matemáticas y 241 en resolución de problemas. Estas cifras sitúan a nuestro país por debajo de la media de la OCDE y la UE, con una diferencia de aproximadamente 10 puntos en cada uno de los ámbitos evaluados.
El informe también señala que una cuarta parte de la población adulta en países de nuestro entorno muestra niveles similares de rendimiento. Sin embargo, aunque el porcentaje de población adulta en España con alto rendimiento no alcanza el 6 %, los adultos de nuestro país resisten mejor la pérdida de competencias respecto a los jóvenes en comparación con otros países.
Países nórdicos y Japón a la cabeza
Los países nórdicos y Japón siguen destacando en el ámbito de las competencias en matemáticas, lectura y resolución de problemas. Finlandia, por ejemplo, alcanza puntuaciones de entre 296 y 294 puntos, Japón se acerca a los 290, Suecia obtiene 285, y Bélgica alcanza los 275 y 279 puntos en estos campos. El nivel de competencia de los adultos españoles se sitúa por debajo del de Francia, Austria, Corea o Letonia, y solo supera a Italia, Polonia, Portugal o Chile.
El informe destaca que en España el nivel de rendimiento de la población adulta en los tres dominios disminuye con la edad. En lectura, la puntuación máxima se obtiene en los jóvenes de entre 16 y 24 años (257 puntos), mientras que los adultos mayores de 55 a 65 años tienen el rendimiento más bajo (235 puntos). En matemáticas, los jóvenes logran 256 puntos, mientras que los mayores obtienen 241 puntos, y en resolución de problemas, los resultados varían de 248 puntos en los más jóvenes a 230 en los más mayores.
Diferencia por género y origen
En cuanto a las diferencias de género, se observa una ligera ventaja para los hombres en matemáticas, con una diferencia de 10 puntos, lo cual es similar a la media de la OCDE. Sin embargo, en los campos de lectura y resolución de problemas, no hay diferencias significativas entre hombres y mujeres en España.
Por otro lado, el informe subraya las diferencias por origen: las personas nacidas en el extranjero, especialmente aquellas con padres extranjeros, obtienen puntuaciones significativamente más bajas en comparación con los nativos. En lectura, los nacidos fuera de España tienen 36 puntos menos que los nativos, y en matemáticas la diferencia es de 38 puntos a favor de los adultos nativos.