Profesor rompe récord con 145 estudiantes ingresando a la UNI: conoce la exitosa técnica de estudio que utilizó
El examen de admisión a la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) es conocido por su alta dificultad, un reto que muchos jóvenes enfrentan con meses de preparación. Sin embargo, un grupo de estudiantes ha logrado destacar de manera excepcional, rompiendo récords de ingreso gracias a un método de estudio innovador.
El profesor Aníbal Malger, un destacado físico matemático, ha implementado una técnica conocida como 'andamiaje', que ha permitido que 145 estudiantes ingresen a la UNI, incluyendo tres primeros puestos en diversas carreras. Este enfoque educativo, inspirado en las teorías de Lev Vygotsky, ha demostrado ser efectivo en la preparación para uno de los exámenes más exigentes del país.
Uno de estos casos de éxito es la historia de Sebastián Candia, un escolar de 17 años que logró el primer puesto en Ingeniería Civil. Con un año de preparación, Sebastián y sus compañeros han demostrado que la constancia y la dedicación son claves para alcanzar sus metas académicas.
El método del andamiaje: un enfoque innovador
El andamiaje es una técnica educativa que se centra en proporcionar apoyo a los estudiantes mientras desarrollan nuevas habilidades y conocimientos. Según el profesor Malger, este método permite a los alumnos avanzar de manera gradual, apoyándose en sus compañeros y en la base de conocimientos que ya han adquirido. “Vygotsky decía que, para llegar de una zona real a una zona de desarrollo próximo, necesito ayuda y crear un andamiaje”, explica Malger.
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El uso de esta tecnica presenta varias ventajas en comparación con los métodos tradicionales de enseñanza. En primer lugar, los estudiantes experimentan un progreso tangible en su aprendizaje, lo que les brinda mayor confianza al momento de enfrentar el examen de admisión. Además, aquellos que se preparan para carreras en ciencias logran adquirir el conocimiento necesario para cumplir con sus objetivos de ingreso a la universidad.
De esta manera, el profesor Malger destaca que este método no solo se aplica en el ámbito preuniversitario, sino que también puede ser adaptado a diferentes contextos educativos. “A veces, no es mucha la necesidad en la escuela porque se centran más en lo formativo, pero en la preuniversitaria sí es más competitiva”, señala.