Las herramientas interactivas fomentan la participación y motivación en los universitarios
Una investigación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) revela que el uso de herramientas interactivas en las aulas "puede mejorar la motivación y el rendimiento académico en la educación universitaria", ya que su empleo favorece un incremento del 13 % en las calificaciones.
El trabajo, publicado en Journal of Chemical Education, ha analizado la implementación de la plataforma digital 'Genially' en la asignatura de Tecnologías de Tratamiento de Efluentes Gaseosos del Grado en Ingeniería Química de la UAM.
Los resultados muestran que el 95 % de los estudiantes valoró positivamente la iniciativa, mientras que las calificaciones en los temas abordados con la herramienta aumentaron un 13 % en comparación con los cuatro cursos anteriores.
El proyecto se ha llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de docentes de los departamentos de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y de Ingeniería Química, que exploró el impacto de estas herramientas interactivas en la dinámica del aula y en el aprendizaje activo, según detalla la UAM en una nota.
A través de esta plataforma, los estudiantes crearon presentaciones interactivas sobre contaminación atmosférica y control de emisiones, integrando un modelo de evaluación basado en la participación y la retroalimentación inmediata.
Para medir el impacto de la iniciativa, el equipo investigador empleó dos mecanismos de análisis, como son las encuestas de satisfacción y la evaluación del rendimiento en actividades prácticas.
Aunque la recepción general fue positiva, con un "alto grado de compromiso" por parte del alumnado, alrededor del 20 % de los estudiantes expresó su desacuerdo con la evaluación entre pares, lo que sugiere la necesidad de ajustes en futuras aplicaciones de la metodología.
A pesar de esta reticencia, los estudiantes destacaron que la combinación de debates y respuestas inmediatas "facilitó la comprensión de los conceptos clave abordados en las clases teóricas".
Los investigadores concluyen que 'Genially' es una herramienta eficaz para dinamizar el aula y mejorar la motivación, aunque recomiendan optimizar el proceso de evaluación y considerar la carga de trabajo de los estudiantes en los últimos años del grado.
EFE