El 76,5% de chicas y el 57% de chicos de entre 15 y 17 años sufren ansiedad si no responden mensajes al instante

El 76,5% de las chicas con 17 años sufre ansiedad si no contesta de forma inmediata a los mensajes recibidos por redes sociales, mientras que para los chicos de entre los 15 y los 16 años el porcentaje se sitúa en el 57%.

Es una de las primeras conclusiones del estudio desarrollado por un equipo investigador de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y Pontificia Comillas, que se ha llevado a cabo con 700 alumnos de Secundaria y Bachillerato del Colegio Gredos San Diego Moratalaz.

Se trata del primer ensayo científico realizado en España sobre el uso y el impacto de las redes sociales en menores de 12 a 17 años, que alerta de que las plataformas analizadas --YouTube, TikTok e Instagram-- influyen directamente en la inseguridad y los niveles de ansiedad detectados entre los adolescentes participantes.

En términos generales, la mitad de los encuestados manifiesta sentimientos de inseguridad a los 16 años cuando se queda sin acceso a Internet, mientras que el 98,5% reconoce una necesidad funcional y emocional de permanecer conectado. Únicamente un 3,85% afirma no utilizar redes sociales.

Sobre sus efectos sobre la ansiedad, las investigaciones constatan un incremento a partir de los 14 años cuando los adolescentes no responden de forma inmediata a los mensajes recibidos. Las edades más vulnerables van de los 14 a los 16 y se observa que el 60% de los adolescentes pierden horas de sueño y que el 20% de ellos ocultan en las respuestas el tiempo real de conexión.

Asimismo, el ensayo ha puesto de manifiesto que las chicas sufren mayor malestar emocional cuando baja su autoestima, identificándose este aspecto como un factor clave en el equilibrio emocional de los adolescentes. También señala que los jóvenes encuentran en las redes sociales espacios de pertenencia, experimentación identitaria, exposición social y creatividad, y que con la edad pasan del uso audiovisual pasivo a la búsqueda de entornos más interactivos y basados en la autopresentación.

También se observa que entre los 11 y los 12 años el consumo se centra en YouTube, mientras que entre los 13 y los 16 predomina el uso de TikTok. Esta última plataforma, por su diseño y arquitectura, favorece conductas compulsivas como la nomofobia --miedo irracional a no disponer del teléfono móvil--, la necesidad de conexión permanente y un uso social intensivo, asociados a mayores niveles de ansiedad y depresión.

Igualmente, la relación entre la adicción a esta red y el daño psicológico presenta coeficientes significativamente superiores a los detectados en otras plataformas y provoca ansiedad en el 42% de los menores cuando no reciben una respuesta inmediata a sus mensajes.

De los 14 a los 17 años, aun siendo predominante el uso de TikTok, aumenta el uso de Instagram. Con esta red se corrobora que el 67% de las chicas y el 39% de los chicos de 16 y 17 años manifiesta inseguridad elevada ante la desconexión.

Dos alumnos del Colegio Gredos San Diego Moratalaz han agradecido en nombre de la comunidad educativa la elaboración de este estudio. En concreto, Daniel Mata, estudiante de 1º de la ESO, y Carla Alburquerque, de 2º de Bachillerato, han destacado que los profesores también les han alertado de que un uso indiscrimnado en estas plataformas es "peligroso".

El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, y la consejera de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, Ana Dávila, han participado este lunes en la presentación del estudio, liderado por Jorge Sainz, catedrático de la URJC.

En el acto, Viciana ha recordado que la Comunidad de Madrid ha sido pionera en la adopción de medidas orientadas a reducir los riesgos derivados del uso temprano, intensivo o inadecuado de las tecnologías de la información.

Así, desde el curso 2020/21 está prohibida la utilización de teléfonos móviles en colegios e institutos de la región durante toda la jornada escolar, y el pasado mes de septiembre entró en vigor el decreto que regula y limita el uso de dispositivos digitales de uso individual entre los alumnos de Educación Infantil y Primaria de los centros educativos madrileños sostenidos con fondos públicos.

"Nosotros creemos que la medida que ha propuesto el presidente del Gobierno (Pedro Sánchez) busca más controlar que proteger. Nosotros apostamos por hacer estudios rigurosos con una base científica muy fuerte que nos permita tomar decisiones como las que estamos tomando en la Comunidad de Madrid", ha defendido el consejero preguntado por el anuncio de la prohibición de redes sociales.

En esta línea, Dávila ha señalado que las "prohibiciones sinedie y generalizadas" no les van a ayudar a "no acceder, sino que van a llevar a un descontrol de cómo se están utilizando y de quién las está utilizando y en qué sentido".

La Consejería de Educación, Ciencia y Universidades colabora con la de Sanidad y con varias fundaciones en un programa pionero de salud mental que llega ya a todos los centros educativos públicos de Educación Especial y a más de un centenar de colegios ordinarios para detectar posibles riesgos en los centros.

Esta iniciativa cuenta con equipos especializados de los servicios de Salud Mental de hospitales públicos que ofrecen a los docentes pautas de actuación ante distintas situaciones que puedan incidir en el bienestar de sus estudiantes, también relacionadas con el uso de la tecnología.

Por otro lado, el Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas (SAAT) para adolescentes y sus familias ya ha atendido a más de 43.000 personas. Su programa de intervención ya se desarrolla en la capital, Alcalá de Henares, Torrelodones, Móstoles y Pozuelo de Alarcón.

Igualmente, el Hospital Gregorio Marañón cuenta con la única unidad pública en España dedicada a las adicciones comportamentales, que atiende desde una perspectiva sanitaria y psicosocial a las personas, menores y adultos, que muestran comportamientos adictivos en relación con el juego de apuestas, videojuegos, sexo, compras compulsivas y redes sociales.

En un primer balance de este centro se comprobó que la edad media de los adolescentes que acuden al mismo es de 14 años: el 72% son chicos, frente a un 28% de chicas. Por afectación, el 92% de los chicos presenta una problemática relacionada con los videojuegos, mientras que un 63% de las chicas tiene problemas con las redes.

El psiquiatra del centro hospitalario Ignacio Cibeira ha alertado de que en la sociedad actual es "más fácil" conseguir placer antes que ganárselo, así como que "los demás soluciones nuestros problemas que esforzarnos". Ha añadido que también es más fácil "escuchar a youtubers que a los propios padres".

"Aprender no es solo saber cosas, sino ser capaz de hacer las cosas por uno mismo. Whatsapp también es una red social, igual que los videojuegos. El objetivo de este estudio es daros la capacidad para que uséis estas plataformas correctamente. Las tecnologías a vuestra edad no son una necesidad, sino un complemento. Y los padres son responsables de ayudaros en el camino", ha subrayado.