Tusentals niondeklassare går varje år ut skolan utan att riktigt förstå vad de läser. Men i stället för att lära dem läsa längre texter erbjuds ”lyssneläsning”. Eleverna får lyssna på text i stället för att läsa den. – Vi lurar unga att tro att läsa och lyssna är likvärdigt. Men de här människorna får sin framtid kraftigt begränsad, säger Agneta Gulz, professor i kognitionsvetenskap vid Lunds universitet.
