Почему российские школы набирают по 30 первых классов
В последние годы вопрос укрупнения школ стал актуальным не только в Самарской области, но и во всей стране. Однако недавнее событие в регионе придало этому вопросу особую актуальность. В Самарской области одна из школ справилась с вызовом и набрала сразу 31 первый класс, в каждом из которых по 30 учеников. Об этом пишет издание1rre.ru.
Где набрали больше всего первоклассников?
В этом году образовательный центр «Южный город» в поселке Придорожном Волжского района Самарской области стал рекордсменом по количеству первых классов. Всего 31 первый класс был сформирован в этом центре, а общее число первоклассников составляет 930 человек. Чтобы разместить всех учеников, школа будет использовать три корпуса. В социальных сетях уже пошутили о том, что скоро школе придется использовать буквы русского алфавита для обозначения классов, которых может не хватить — возможно, кто-то придется учиться в 1-м «Ы» или 1-м «Ё».
По словам представителей министерства образования и науки Самарской области, образовательный центр «Южный город» расположен в микрорайоне, где ведется массовая жилищная застройка. Всего в трех корпусах школы в этом учебном году будут обучаться более 6,8 тысяч детей, что делает эту школу самой большой в регионе.
В Новосибирске в школе № 215 набрали 15 первых классов и 515 учеников (то есть в среднем по 34 ученика в каждом). Изначально в СОШ планировали сформировать всего семь первых классов, но возникли проблемы со строительством новых школ в ряде микрорайонов — к этому году ввести в эксплуатацию их не получилось. В итоге 58 школ города переполнены в полтора-два раза.
В нижегородской школе №131 набрали 16 первых классов. В городе в 103 школах дети учатся в две смены.
Больше 15 первых классов в целом ряде школ Краснодарского края; в Казани пять образовательных учреждений набрали по 13–15 классов, причем в столицу Татарстана приходится возить более 300 детей из пригородов Вишневка и Привольный, где школ не хватает. Аналогичная ситуация складывается и в Подмосковье, рассказывает председатель координационного совета Ассоциации учителей литературы и русского языка, член Национальной родительской ассоциации Людмила Дудова. Она приводит в пример подмосковный поселок Голубое, который стал, по сути, большим районным городом — но школа там только строится, поэтому дети ездят в Москву.
О чем говорит бум первоклассников в России?
Заместитель председателя комитета Совфеда по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская рассказала, что в России переполнено более 4 тыс. общеобразовательных учреждений.
— Проблема действительно вызвана интенсивным строительством новых районов в крупнейших городах страны. Социальные учреждения за такими темпами застройки банально не успевают, — сказала сенатор «Известиям». — Для улучшения ситуации из федерального бюджета несколько лет назад была выделена рекордная сумма на строительство более 1,3 тыс. школ до 2024 года.
В начале года министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявлял, что за 2019–2022 годы была построена 851 школа — и это рекордный показатель для России. Кроме того, говорит Людмила Скаковская, с 2021 года регионам предоставляется субсидия по созданию учебных мест — на это в федеральном бюджете предусмотрено более 234,7 млрд рублей.
Она считает, что ситуацию исправляют принятые изменения в законодательстве, согласно которым обычной практикой становится возведение застройщиком жилого квартала сразу со школой или детским садом. Но проблема всё еще остается достаточно серьезной, особенно в начальных классах.
Член профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий замечает: укрупнение школ — давний процесс, который шел с конца 2000-х в несколько волн. До этого он был связан с реорганизацией и оптимизацией. В Москве это, в частности, привело к тому, что одна школа объединяет 15–20 зданий и учится там несколько тысяч учеников.
— Единственные, кому это нужно, — управленцы, — сказал он «Известиям». — Тому же министерству образования Самарской области очень удобно, когда огромной школой управляет один директор: с ним легче разговаривать, он получает такие деньги, что держится за свое место.
Его коллега, учитель из Нижегородской области Дмитрий Казаков рассказывает, как происходило укрупнение сельских школ: их не могли закрыть без решения на сходе села. Поэтому маленькую школу делали филиалом более крупной, сокращали финансирование, а потом закрывали — потому что для упразднения филиала никакого схода было не нужно.