Физики и лирики: разные грани
Спрос на инженерные профессии растёт, а их престиж – нет. ChatGPT грозит лишить работы миллионы программистов, а школьники по-прежнему выбирают IT. Родители заботятся о профориентации детей с начальных классов, а при выборе вуза всё равно остаются сомнения: правильно ли выбран путь? Все эти темы обсуждали на круглом столе «Смешались физики и лирики», прошедшем 11 июля в «Точке кипения».
Подобные обсуждения примерно раз в месяц и чаще устраивает Троицкий женский клуб. Прошлое, например, посвятили инженерным профессиям. А сейчас речь в основном шла всё-таки про «физиков», ведь в числе участников были руководитель ТОП ФИАН, завкафедрой МПГУ, член-корреспондент РАН Андрей Наумов и заведующая фаблабом «ТехноСпарка» Ирина Бурдукова. К ним присоединилась профориентолог Ирина Демьяненко и модератор круглого стола, директор Координационного центра доменов Рунета Андрей Воробьев.
«В наше время уже нет чистых лириков и чистых физиков, – начал обсуждение Воробьев. – И всё меньше выпускников понимают, куда им идти. В IT, потому что это на гребне? А потом понять, что это не моё?» ИТ-бум скоро закончится: так, мировой доменный центр ICANN через год сократит 30% сотрудников, а ведущий разработчик чипов Nvidia – все 90%, правда, через 10 лет. Их заменит ChatGPT и те, кто умеет делать запросы – а это и техническое, и творческое занятие одновременно.
«Новые профессии находятся на стыке отраслей», – соглашается Ирина Демьяненко. Она вспоминает 2017 год, одно из занятий, где говорили о профессиях будущего, казавшихся фантастикой: половина из них уже существуют. А иногда специальности прежние, но происходит их ребрендинг, чтобы было понятно и родителям, и подросткам. «В школу нужен методист? Для детей это скучно. А вот педагогический дизайнер – интересно!»
Подход Ирины к профориентации: раннее начало (6 – 7-й класс) и «бесшовность» – движение от школы к вузу и работодателю без резких переходов от одного жизненного статуса к другому. «Мы плавно заходим с санками на эту горочку и плавно с неё едем», – поясняет она. Роль родителей может быть разной: это опека, уход (отсутствие контроля), поддержка собственного выбора подростков и формирование семейной династии.
Интересна история Андрея Наумова. Физикой он заинтересовался ещё в 4-м классе: помогал педагогу по баяну чинить виниловый проигрыватель, читал научную фантастику. Потом появился компьютер ZX Spectrum, на котором он учил «Бейсик». Отец считал это игрушками и настаивал, чтобы сын научился водить трактор. «Вот этот скиллз тогда продавался!» Когда Андрей получил водительское удостоверение, отец успокоился: «Наконец-то настоящая профессия в кармане!»
В 1991 году Наумов выбирал между Саратовской консерваторией, МФТИ и мехматом МГУ. Выбрал физику в Кировском пединституте, о чём ни секунды не пожалел. Но музыка осталась: часто трудные задачки удавалось решить, несколько минут поиграв на баяне. Так интересно устроен
наш мозг…
Выбирать специальность помогают профориентационные проекты, такие как предпринимательская олимпиада «ТехноСпарка». О ней рассказала Ирина Бурдукова. Выпускница МИФИ, физик-ядерщик, она теперь учит детей в фаблабе «ТехноСпарка», а чему-то и учится сама: например, программировать на Python с помощью ChatGPT. Победители олимпиады реализуют свои проекты в летнем лагере: формируют команды, распределяют роли, узнают свои сильные стороны. Необязательно паять или конструировать: можно быть экономистом или, как дочь Ирины Демьяненко Кира, скрам-мастером (ещё одно новое словечко).
Запросы меняются. Нам уже не нужно уметь запрягать лошадь, пользоваться логарифмической линейкой, решать дифуры, программировать на «Бейсике». Вопрос: останутся ли с развитием «электронных помощников» носители первичных знаний. «Пойдём ли мы на операционный стол к хирургу, который не знает, как устроен наш организм?» – говорит Андрей Наумов. И вспоминает роман Курта Воннегута «Утопия 14», где инженеры стали высшей кастой… Не факт, что всё будет именно так, но образование становится междисциплинарным. Пример – молодёжная лаборатория биофотоники и наноинженерии при кафедре теоретической физики МПГУ, в создании которой участвуют РНЦХ им. Петровского, ИФТ, ФИАН и ИСАН. Таких профессий на стыке наук появляется всё больше.
И, как считает Ирина Демьяненко, «задача профориентации – показывать ребёнку, что у мира есть разные грани. Не заводить в туннель, а максимально расширять его кругозор». И говоря о физиках и лириках, мы всё чаще будем ставить союзы не «или», а «и».
Владимир МИЛОВИДОВ,
фото автора