Всероссийский День эколят состоялся в псковских школах
С пятиклассниками средней общеобразовательной школы № 18 имени Героя Советского Союза генерала В. Ф. Маргелова ученица 11 класса Дарья Кальченко обсудила, как можно сделать дом более экологичным, какие привычки можно прививать для того, чтобы создать настоящий «зеленый» дом. Ребята активно отвечали на вопросы и делились своим опытом экологичного поведения. Этот урок проходит в школе второй год в рамках проекта «Экомышление», реализующегося при поддержке Фонда президентских грантов.
Ребята начальной школы социально-экономического лицея № 21 совместно с советником по воспитанию, классным руководителем, родителями, вожатыми-наставниками приняли участие в игре «Эколята — друзья и защитники природы».
Школьники отгадывали загадки, решали экологические кроссворды, украшали планету и учились делать скворечники. На память детям вручили сертификаты.
В Псковском педагогическом комплексе орлята России, ученики вторых и третьих классов, провели экологический слет, поучаствовали в удивительном путешествии в страну Экология и поиграли в интересную игру «Эко-калейдоскоп». Юные экологи выясняли, что такое экология, почему нужно любить и беречь природу нашей планеты. Разгадывая ребусы, ребята выявляли важные проблемы экологии, говорили о том, что их нужно решать незамедлительно.
На празднике дети читали стихи о нашем общем доме — планете Земля, пели песни, разгадывали загадки, отвечали на каверзные вопросы. Рассказали о том, как проводили экологические акции: собирали пластмассовые крышечки и использованные батарейки. В заключение слета, орлята-эколята сделали важный вывод: «Береги свою планету, ведь другой, похожей, нету!».
День эколят является одним из мероприятий Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята — Дошколята», «Эколята», «Молодые защитники Природы» и Всероссийской акции «Россия — территория Эколят — Молодых защитников Природы». Основными задачами являются развитие экологического образования, экологической культуры и просвещения, сохранение природы, ее растительного и животного мира, развитие потребности дошкольников принимать участие в природоохранной и экологической деятельности.