Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи – это аспект, актуальный во все времена и в любые исторические периоды. Ценности духовно-нравственного толка являются базисом для формирования полноценной личности, ее всестороннего комплексного развития. Исторически становление и развитие традиционных духовно-нравственных ценностей в России подразделяется на четыре периода. На стадии существования Древнерусского государства максимальное влияние на определение роли и состава ценностей оказывала религия. На Древней Руси религией было христианство, и ценности православной религии постепенно вытеснили идеалы язычества, которые господствовали на Руси ранее. Библейские заветы и в настоящее время занимают серьезное место в мировоззренческо-ценностной структуре. Например, это можно наблюдать в превалировании семьи и семейных ценностей, почитании старших, стремлению довольствоваться малым и воспитывать своих детей в соотношении с религиозными принципами и постулатами. Средние века, которые некоторые авторы в своих трудах называют «Петровской эпохой», характеризуются новым витком в развитии духовно-нравственного воспитания. Понятия «духовность», «духовный элемент» в воспитании в указанное время продолжали носить православный религиозный характер. В советский период развития духовно-нравственные ценности развивались только лишь с позиции деятельного подхода. Сказывалось и влияние административно-командной экономики, и особенности партийной политической системы. Личность в данном контексте ставилась далеко не на самое первое место, а интересы и потребности конкретного человека ущемлялись в угоду интересам общественным. На современный период развития духовно-нравственных ценностей существенно повлияли 90-е годы прошлого века. Фактически это были серьезные изменения, случившиеся на рубеже двух разных государств, выражались, например, в появлении свободы у человека, осознании, что «можно все», внедрялось в неподготовленную к этому советскую систему ценностей капиталистического общества. Ценности советского периода становились неактуальными и уходили в прошлое, не отвечали имеющимся в обществе отношениям, при этом новые еще не достигли необходимого этапа проникновения в русское общество, что в конечном итоге привело к соответствующим законотворческим инициативам государства и принятия Концепции духовно-нравственного воспитания. Законопроектом о внесении изменения в статью 12-2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» предлагается в качестве ценностных установок определить традиционные российские духовно- нравственные ценности. Лебедева Елена, заместитель директора Ставропольского филиала Президентской академии, отмечает, что внесение изменений создаст единое культурное и образовательное пространство Российской Федерации и будет способствовать гармонизации российского общества на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей Традиционные духовно-нравственные ценности – это ключевой элемент формирования всесторонне развитой и полноценной личности, базис для ее дальнейшего совершенствования и развития. Актуальным остается вопрос о соотношении традиционных ценностей и тех новых элементов современного мира, которые уже прочно проникли в нашу жизнь.
