В школе имени А. Юсупова завершена реализация проекта по адаптации детей с задержкой психо-речевого развития

В ОАНО «Школа имени А. Юсупова» завершена работа по реализации проекта «Использование возможностей дополнительного образования для успешной социализации и адаптации детей с задержкой психо-речевого развития к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», поддержанного Фондом президентских грантов.

Это уже третий проект, получивший финансовую поддержку Фонда и успешно реализованный коллективом школы, которая открыла свои двери для учеников всего семь лет назад.

Основной целью проекта была адаптация детей с задержкой психо-речевого развития к условиям школьного обучения. Таких детей с каждым годом становится всё больше, они испытывают стойкие трудности при обучении и при налаживании контакта со сверстниками, что приводит к усугублению проблем со здоровьем и к школьной дезадаптации.

Не меньше проблем и у родителей таких детей: нехватка специальных знаний о том, как помочь своему ребёнку преодолеть отставание от ровесников, отсутствие бесплатных специализированных центров поддержки таких семей.

Проблемы испытывают и учителя, особенно педагоги начальной школы, вынужденные работать в условиях инклюзии, то есть обучать одновременно детей с разным уровнем здоровья и с различными образовательными потребностями.

Поэтому коллектив проекта параллельно проводил обучающие семинары и тренинги с родителями, формируя у них необходимые компетенции. Педагоги же предварительно прошли повышение квалификации.

На протяжении полутора лет с младшими школьниками велась коррекционно-развивающая работа. Для усиления эффекта дети были комплексно вовлечены в доступные для них виды деятельности через дополнительное обучение по различным направлениям, в том числе по духовно-нравственному и спортивному, а также по театрализации, социально-бытовой адаптации и др.

На базе школы были созданы материальные, кадровые, методические условия для организации и проведения регулярной работы по формированию у детей с нарушениями речи навыков, повышающих успешность их школьного обучения. Разработаны и внедрены эффективные формы и методы работы с этими детьми и их семьями. 

Коллектив школы готов не только продолжать начатую работу, но и транслировать накопленный опыт, оказывать консультативную и методическую помощь всем заинтересованным лицам и организациям.

Ведь усилия, приложенные в этом направлении, приведут к социальному эффекту, выраженному в повышении качества инклюзивного образования, а в дальнейшем – в росте числа образованных, адаптированных к жизни в социуме граждан.