«Это очень серьезно»: при насилии от педагога страдает до 70 процентов учеников

Эксперт рассказала, чем грозит несдержанность учителя всем свидетелям конфликта, сообщает KONKURENT.RU.

Работа учителем, особенно в младших классах, – труд не самый легкий. Здесь необходимы не только навыки и знания, но и способность держать себя в руках, когда хочется «выпустить» пар.

Однако ситуации, когда педагоги не сдерживаются, все равно происходят. О чем свидетельствуют различные публикации в социальных сетях, появляющиеся время от времени.

Получение психологической травмы маленьким участником подобного конфликта бесспорно. Но что происходит с теми, кто видит этот конфликт – с другими учащимися младших классов? На этот вопрос KONKURENT.RU ответила детский и семейный психолог, эксперт по отношениям, женской уникальности, тревожно-депрессивным расстройствам и лидер России в номинации «Психолог-психотерапевт» Елена Шеменко.

Как отметила специалист, насилие над младшеклассиками вызывает серьезную обеспокоенность. Подобное поведение педагога, по мнению эксперта, не просто «серьезное нарушение этических норм», но и «ситуация, способная оставить глубокую травму у всех присутствующих, а особенно у свидетелей».

«Исследования показывают, что травма свидетелей может возникать в 30-70% случаев, зависимо от контекста и индивидуальных особенностей детей. Это впечатляющий процент», – подчеркнула психотерапевт.

Дело в том, что дети данного школьного периода находятся на том этапе, когда их социальные и эмоциональные навыки еще не сформированы – они только проходят этот процесс. Учащиеся 1-х и 2-х классов только осваивают, как им взаимодействовать с окружением, как относиться к поведению тех или иных людей – они только «формируют представления о том, что такое безопасное и приемлемое поведение».

Психолог отметила, что для учащихся младших классов учитель выступает в качестве авторитета и, самое главное, защитника. Проявив свою агрессию, такой человек «становится источником страха», что влияет на восприятие школьной среды в целом.

«Это может привести к негативному отношению к предмету, который преподавал данный педагог, а также к школе в целом. В результате у детей может возникнуть страх к обучению и желание избегать школы, что в дальнейшем отрицательно сказывается на их успеваемости и психоэмоциональном фоне», – отметила эксперт.

Кроме того, страдает и общая атмосфера в классе – вместо дружелюбной создается атмосфера страха и неуверенности.

Последствия для тех, кто увидел насилие в школе, не меньше, чем для тех, кто стал его жертвой.

«Свидетели такой агрессии могут проявлять симптомы посттравматического стресса, включая тревожность, депрессию, повышенную агрессивность или, наоборот, замкнутость. Для детей младшего школьного возраста такие эмоциональные реакции могут проявляться в виде проблем с поведением, социальной изоляцией, а также снижением самооценки. В результате, многие из этих детей могут испытывать трудности в учебе, поскольку эмоциональное состояние напрямую влияет на их способность сосредоточиться, учиться в классе и взаимодействовать с учителем», – пояснила эксперт.

Психолог добавила, что, согласно собранной статистике, младшеклассники, ставшие свидетелями насилия педагога над своим одноклассником, имеют высокие риски развития «заболеваний, связанных с психическим здоровьем, а также снижения успеваемости».

«Исследования показывают, что сложности в обучении у таких детей могут проявляться также в низком уровне мотивации к учебе и удержания информации, что ухудшает их образовательные результаты и может привести к долгосрочным трудностям в школе и жизни», – добавила эксперт.

Большую роль в помощи таким детям может оказать администрация учебного заведения. Так, детям, которые увидели насилие учителя над другим ребенком, следует оказать квалифицированную психологическую помощь. Это поможет им справиться с негативными эмоциями, научит их восстанавливать свои психические механизмы.

При этом эксперт подчеркнула, что учителям и администрации школы в обязательном порядке нужно уделить особое внимание созданию безопасной и поддерживающей образовательной среды – это поможет предотвратить возникновение подобных инцидентов.

«В заключение хотелось бы подчеркнуть , что физическое насилие в школе не только неприемлемо с точки зрения этики, но и имеет серьезные последствия для психического здоровья детей. Необходимо обратить на это внимание, чтобы минимизировать травмы свидетелей, создать поддерживающую среду для обучения и обеспечить благополучие всех детей. Безусловно, профилактика насилия в школах должна быть приоритетной задачей для педагогов, родителей и общества в целом», – отметила эксперт.