Еще одна часть про коррекционную работу с людьми с ТМНР.Любое занятие предполагает не просто обучению взаимодействию с материалами и обучающими технологиями, мы смотрим на вопрос постановки цели под общим углом жизненной ситуации:В поддержании каких навыков человеку нужна помощь?В чем человеку нужна помощь в данный момент его жизни?Что он мог бы делать? Сам, либо с помощью кого-то со стороны?Что он мог бы делать из того, что сейчас ему не доступно по каким-то причинам?Каким образом занятие для потенциального участника может быть важным в ключе всей жизни? В специальной психологической практике это могут быть и простые вещи: движение, прием пищи, коммуникация, бытовые навыки, социальное взаимодействие, профессиональные навыки, досуг.Подразумевается, что ведущий занятия так или иначе ведет наблюдение, фиксирует изменения или их отсутствие, оценивают различные компетенции пользователей, определяет актуальные направления работы.
