Ректор НИРО Елена Окунькова: образовательные пространства и наше будущее
Недавно «Аргументы недели» опубликовали материал ректора НИРО Елены Окуньковой на крайне своевременную и очень актуальную тему о современном учителе. Мы получаем очень много положительных откликов на изложенную тему и вновь предоставляем Елене Александровне возможность высказаться о том, как наполнять образовательные пространства содержанием, которое формирует будущее.
Елена Окунькова:
- Будущее создаётся сегодня в каждой школе, колледже, вузе. Наш региональный институт развития образования видит свою миссию в том, чтобы быть интегратором и проводником этих смыслов.
Важно понимать, что все образовательные организации, от сельской школы до ведущего университета, работают сегодня в единой экосистеме, заданной федеральными государственными стандартами, национальными проектами, масштабными программами обновления инфраструктуры. Мы строим новые школы и капитально ремонтируем существующие в рамках национального проекта, оснащаем их современным оборудованием, создаём «передовые школы». Мы выстраиваем Единую модель профориентации, где проект «Билет в будущее» и профессиональные пробы становятся для ребёнка точкой входа в мир профессий. Мы развиваем «Специалитет» в системе СПО, чтобы подготовка кадров была максимально гибкой и отвечала реальным потребностям экономики.
Но все эти масштабные проекты и единые «правила игры» — ФГОСы, СанПиНы, единые учебники — обретают свою подлинную силу и ценность только тогда, когда они наполняются живым, практическим, социально значимым содержанием. И здесь ключевым звеном становится системное, стратегическое взаимодействие с бизнесом, с реальным сектором экономики. Именно оно превращает обновлённые стены школ в лаборатории будущего, а новые программы — в траекторию успешной карьеры для нашего выпускника.
Особенно ярко эта системность проявляется в работе профильных классов. Они становятся идеальной платформой для триединого союза: школа — академический партнер (вуз/колледж) — индустриальный партнер (предприятие). В этом треугольнике рождается новая образовательная реальность, где теория встречается с практикой, а запрос ученика — с потребностью региона в кадрах.
Именно о таком глубоком, содержательном и системном партнёрстве пойдёт речь в моём выступлении. Я хочу представить вам опыт Нижегородской области, где сотни предприятий, от агрохолдингов до высокотехнологичных корпораций, стали не просто спонсорами, а полноправными соавторами образовательного процесса в профильных классах. Это и есть те самые «смыслы», которые мы вместе строим.
Кейсы Нижегородской области
Ежегодно на основе образовательных потребностей и запроса экономики региона в образовательных организациях создаются профильные классы. Классы формируются с учетом запроса обучающихся и их родителей. Открытию класса предшествует подготовительная работа: выявляется потребность обучающихся и родителей в открытии класса определенного профиля, проводится анализ материально-технического состояния общеобразовательной организации, кадровых ресурсов, заключается договор с академическим и индустриальным партнером.
С 1 сентября 2025 года в 49 муниципальных образованиях (96%) Нижегородской области функционирует 1231 профильный класс: 360 инженерных классов, 148 агротехнологических классов, 147 психолого-педагогических классов, 83 IT-класса, 48 медицинских классов, 13 транспортных классов, 83 научно-академических класса, 199 обществоведческих классов, 151 класс с профилем, обеспечивающим безопасность государства.
Всем предпрофильным и профильным предпрофессиональным классам оказывается всесторонняя помощь координатора профильных классов — Центра организационно-методического сопровождения деятельности профильных классов НИРО.
Потенциальный работодатель, бизнес-предприятие — это индустриальный партнер профильного класса. Взаимодействие с ним строится в рамках подписанного соглашения. Таким образом, соглашение о взаимодействии — это трехсторонний документ, одной из сторон которого является школа, другой — академический партнер (вуз или СПО), третьей — индустриальный партнер (предприятие, будущий работодатель).
Задача индустриального партнера в профильном классе — дать обучающемуся непосредственно и практически прикоснуться к профессии, получить о ней представление. Для этого проводятся мероприятия профессионального выбора в ознакомительном и практико-ориентированном форматах: экскурсии на предприятия, встречи с представителями профессии, мастер-классы, профессиональные пробы, онлайн-тренажеры профессий и иные, ориентированные на приобретение допрофессиональных навыков через деятельность (практику).
Множество бизнес-предприятий и организаций вовлечены в работу профильных классов в Нижегородской области. Для агроклассов: агрохолдинг «Русское поле», АО «Княгининское молоко», ООО «Павловская птицефабрика», АО «Ильино-Заборское», ООО «Племзавод им. Ленина», ОАО «Плодпитомник», АО «Линдовская птицефабрика-племенной завод», ООО Племенной завод «Большемурашкинский», ООО «Племзавод «Семинский», СПК «Красный пахарь» и другие. Для транспортных классов: ОАО «РЖД», МП «Нижегородское метро». Для инженерных классов: ПАО «Завод «Красное Сормово», АО «Центральное Конструкторское бюро по судам на подводных крыльях имени Р.Е. Алексеева», АО «Окская судоверфь», Нижегородский авиастроительный завод «Сокол» – филиал АО «Российская самолетостроительная корпорация «МиГ», ООО «Концерн «Объединенные заводы ПОЛЕТ», ФБУ «Нижегородский центр стандартизации, метрологии и испытаний», ООО «МЗВА-ЧЭМЗ», ФКП Завод им. Я.М.Свердлова, НАО «Гидромаш» им. В.И. Лузянина, ПАО «ГАЗ», АО «Объединенная судостроительная корпорация», ООО «Завод высоковольтной арматуры «МЗВА-ЧЭМЗ», АО «Выксунский металлургический завод» и другие.
Вот несколько примеров успешного взаимодействия школы и бизнес-партнера.
Индустриальным партнером МБОУ «Школа № 91» (г. Нижний Новгород) является Т-банк. Т-банк регулярно запускает программы для школьников, студентов и выпускников вузов. Учеба бесплатная, но на некоторые программы нужно пройти отбор. Сотрудничество с Т-банком помогает делать образовательные программы более практикоориентированными, открывать школьникам новые возможности, рассказывать об ИТ-профессиях, поддерживать проектную деятельность и проводить экскурсии в офисы Т-Банка. Школа № 91 работает в рамках соглашения о сотрудничестве, согласован план работы, согласно которому сотрудники Т-банка проводят онлайн и оффлайн занятия с учащимися 10 математического класса (подгруппа с углублённым изучением информатики).
На занятиях учащиеся знакомятся со средами программирования, технологиями обработки больших данных и применением искусственного интеллекта в их обработке. На выходе каждая группа обучающихся (2-3 человека) представляет свой прикладной проект. На защите присутствуют и другие представители Т-банка и Т-школы. Т-школа дает свои бонусы при поступлении в ВУЗы.
Индустриальными партнерами инженерных классов судостроительной направленности МАОУ «Лицей № 82» являются ПАО «Завод «Красное Сормово» (входит в состав Объединенной Судостроительной Корпорации), АО «ЦКБ по СПК им. Р.Е. Алексеева», ДОЛ «Сокол» и база отдыха «Взморье».
Предприятия-партнеры осуществляют деятельность в рамках заключенных соглашений о взаимодействии: предоставляют материальные ресурсы для организации и проведения масштабных фестивалей профориентационной направленности, связанных с судостроением; предоставляют кадровые и материальные ресурсы; помогают в реализации проекта «Учебный день на заводе»; предоставляют брендовую продукцию предприятий на всех мероприятиях инженерных классов в качестве призовой атрибутики для награждения победителей; предоставляют трансфер для организации выездных экскурсий на производственные площадки, находящиеся в загородной зоне; самостоятельно разрабатывают профориентационные мероприятия для инженерных классов; обеспечивают наглядными стендами образовательное пространство для функционирования инженерных классов; оказывают консультативную помощь учащимся-участникам технических олимпиад, чемпионатов, конкурсов; проводят мастер-классы в рамках городских семинарах инженерной направленности, проводимых лицеем; помогают с тиражированием методического опыта, в том числе в рамках функционирования ГРЦ по инженерному образованию, функционирующему на базе МАОУ «Лицей № 82»; осуществляют типографскую печать ежегодных сборников методических материалов; включают учащихся инженерных классов в мероприятия, проводимые в рамках Объединенной судостроительной корпорации, куда входит завод «Красное Сормово», в олимпиадное движение (в 2025 году инициировали их участие в 11 Всероссийской олимпиаде по судостроению); организуют реализацию совместной программы завода и НГТУ им. Р. Е. Алексеева по целевому обучению выпускников 11 класса.
Бизнес–партнёры ДОЛ «Сокол» и база отдыха «Взморье» дважды за учебный год (в осенние и весенние каникулы) представляют инфраструктуру по запросу МАОУ Лицей № 82» для организации ежегодных 5-дневных инженерных смен для учащихся школ судостроительного кластера и инженерных классов.
МАОУ СШ №7 (г. Павлово) активно взаимодействует с Агрохолдингом «Русское поле» в рамках профориентационной работы и подготовки кадров для агропромышленного комплекса. Основные формы сотрудничества включают: открытие агроклассов (на сегодняшний день в школе функционируют 12 агроклассов), организация профориентационных мероприятий: встреча со специалистами агрохолдинга (главный ветеринарный врач, инженер по микроклимату, главный агроном, специалист по бережливым технологиям);
бизнес игра «Павловская птицефабрика»; квиз «Сельское хозяйство»; экскурсии на предприятия «Павловская курочка» и агрофирму «Павловская»; участие в родительских собраниях (лекции о холдинге и возможности целевого обучения), ремонт классов и научно-исследовательской лаборатории; помощь в подготовке к конкурсам «Мичуринский учитель», «Взлет. Промышленный старт»; выполнение исследовательских работ на базе предприятий Агрохолдинга.
МБОУ «Возрожденская СШ» (Княгининский МО) взаимодействует с АО «Княгининское молоко» и ЗАО «Покровская слобода». Школьники посещают предприятия, изучают технологические цепочки, знакомятся с оборудованием и профессиями АПК; погружаются в агропрофессию: участие в посевных работах, обслуживании техники, ветеринарных процедурах и другом.
Бизнес-партнеры предоставляют материально-техническую базу (цеха, лаборатории), рассказывают о потребностях рынка труда и перспективных специализациях, назначают наставников из числа сотрудников для сопровождения учеников.
Основные формы взаимодействия в рамках агроклассов: производственные экскурсии и ознакомительные визиты, мини-дегустации продукции, производственная практика, для старшеклассников — оплачиваемая работа на предприятии в каникулярное время.
Выгоды для сторон: для школы/учеников — актуализация учебной программы; доступ к современному оборудованию; повышение мотивации через «живое» применение знаний; возможность раннего профессионального самоопределения. Для партнёра-предприятия — формирование кадрового резерва; популяризация аграрных профессий среди молодёжи; укрепление социального имиджа компании.
МАОУ «Анкудиновская СШ» (Кстовский район г. Нижнего Новгорода) в рамках метрологических классов заключила соглашение ЗАО Инфраструктура ТК» (территориальное производственное объединение группы «Лукойл»). Вот несколько наиболее значимых мероприятий, организованных партнером в 2025 году:
Профориентационный квест «ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез» «Химический марафон-2025». Учеников 9-х классов ждали 10 станций с заданиями из различных отраслей химии, VR-прогулка, качественные реакции в химии, первая помощь, свойства веществ и многое другое.
Благодаря партнерам Химического марафона, ребята смогли ближе познакомиться с ЛУКОЙЛ Нижегороднефтеоргсинтез, КНТ им. Б.Корнилова и Инфраструктурой ТК. В школе появилось граффити (конкурс оформления стены метрологического класса). Это подарок от индустриального партнера проекта - ООО «Инфраструктура ТК» (Кстово). Художественная работа, выполненная молодыми специалистами — победителями внутреннего конкурса компании, символизирует творческий и современный подход к науке об измерениях. Экскурсия по метрологической лаборатории, знакомство с работой установки по переработке нефтепродукта.
МБОУ СШ №58 (г. Арзамас) является опорной школой ОАО «РЖД»). С 2022 года профессиональное самоопределение школьников МБОУ СШ № 58 направлено на железнодорожные профессии. Успех модели профильного транспортного (РЖД) класса во многом обеспечен тесным взаимодействием школы с отраслевыми бизнес-партнёрами: ГЖД филиал ОАО «РЖД»; МИИТ «РУТ»; ПривГУПС; детская железная дорога Нижнего Новгорода.
Благодаря спонсорской помощи ОАО «РЖД» в школе создано брендированное образовательное пространство (актовый зал: ремонт, закупка мебели, брендирование) для проведения различных активностей и образовательных событий железнодорожной направленности.
Профориентация, организованная совместно с партнерами, наполнена яркими и масштабными образовательными событиями. Вебквест «Путь к успеху» стал настоящей сетевой площадкой: в нём участвуют школы Кирова, Казани, Нижнего Новгорода, Мурома, Ижевска и, с недавнего времени, Иркутска. В 2024 году в квесте сошлись более 80 школьников и 20 педагогов из разных городов.
Второй год на базе МБОУ СШ № 58 города Арзамаса проходит Слет железнодорожных классов и объединений, в котором участвуют ребята из Опорных школ и Детских Железных Дорог г. Арзамас, г. Киров, г. Казань, г. Муром и г. Нижний Новгород. Программа Слёта рассчитана на два дня и включает профориентационные мероприятия, посещение объектов ГЖД — филиала ОАО „РЖД“, экскурсии по городу и конкурсные испытания. В 2025 году ключевым испытанием стал железнодорожный турнир, где участники, работая над предложенными проблемами железнодорожного транспорта, не только находили оригинальное решение, но и пробовали себя в роли Спикера, Оппонента и Рецензента. Инженерные каникулы проходят на площадках Мурома, Нижнего Новгорода и Москвы при поддержке ГЖД, МИИТ «РУТ» и ПривГУПС. Это не экскурсии, а погружённое знакомство с инфраструктурой и технологиями.
Летние смены «Юный железнодорожник» позволяют школьникам 6–7 классов «примерить» профессии отрасли в игровом и содержательном формате. С 2022 по 2025 год проведено 5 летних смен.
День Компании проходит ежемесячно: сотрудники ОАО «РЖД» встречаются с учениками, проводят профессиональные пробы, отвечают на вопросы, делятся историями карьерного пути.
Работа творческой мастерской педагогов и учеников железнодорожных классов за это время позволила создать цикл видеороликов для школьного ТВ «Профессия в лицах». А инициативной группой ребят были разработаны мобильное приложение для учеников начальной школы «Безопасная железная дорога», приложения «Бережливое СМИ» и «Навигация ЖД вокзала», сконструирован «Робот-уборщик ЖД путей».
В 2024 году при поддержке РЖД школа прошла лицензирование на профессиональное обучение и проводит обучение первой профессии «приемосдатчик груза и багажа». И уже в 2025-2026 учебном году 21 учащийся, успешно прошедший квалификационное испытание, получит свидетельство о квалификации рабочего, должности служащего.
Таким образом, взаимодействие школ и бизнеса имеет целый ряд преимуществ.
Модернизация образования
Бизнес помогает совершенствовать школьные программы, предоставляет доступ к современным технологиям и привлекает экспертов, которые делятся актуальными знаниями и практическим опытом.
Карьерная навигация
Учащиеся получают возможность пройти стажировки, познакомиться с профессионалами и на практике узнать, как выглядит работа в выбранной сфере.
Усиление устойчивости
С помощью бизнеса школы могут получить дополнительные ресурсы — от оборудования до финансовой поддержки, что напрямую влияет на качество образовательного процесса.
Повышение престижа
Сотрудничество с известными брендами даёт родителям уверенность в качестве образования.
Стимулирование школьников к активной учебной деятельности
Для школ это ещё один ресурс поддержки талантливых учеников, возможность отметить лучшие работы призами.
Мнения экспертов
Тихонков Кирилл Сергеевич,
д.э.н., Академик Российской Академии естественных наук:
«Тема крайне важная, поскольку работа по укреплению единого образовательного пространства является ключевой и с точки зрения информационного сопровождения этой деятельности. По поручению руководства страны формируется единое образовательное пространство, вводятся единые программы и учебники, выстраивается эффективная система воспитания».
Юлдашев Рустэм Турсунович,
д.э.н., профессор:
«Создавая целостную систему образования, мы получаем в масштабах страны ключевое преимущество: теперь намного проще видеть и решать возникающие вопросы точечно и эффективно, зачастую до того, как они перерастут в проблему. Действующая система позволяет устойчиво повышать качество образования в масштабах всей страны».