В проекте «Активный гражданин» выберут темы для международного образовательного форума

Активные граждене проголосуют за профессиональную программу первого Московского Международного форума «Город образования». Мероприятие пройдет с 7 по 9 сентября на ВДНХ и объединит свыше 30 тысяч экспертов из сферы образования.

На несколько дней форум станет площадкой по обмену передовым опытом, где специалисты поделятся своим мнением об учебных технологиях, электронных ресурсах, оборудовании и многом другом. В рамках форума будет организована профессиональная программа, темы которой выберут москвичи.

6 июля в проекте «Активный гражданин» открылось соответствующее голосование. На выбор представлено несколько тем: «Формирование компетенций 21 века», «Предпрофильное образование: первые шаги к успешной карьере», «Развитие навыков высокоэффективных людей», «Современная школьная архитектура и инфраструктура современного класса». Отметим, что помимо предложенных вариантов, участники могут предложить и свой собственный.

Голосование доступно на сайте https://ag.mos.ru/ и в мобильном приложении проекта.



Справка:

Организаторами форума «Город образования» выступают Департамент образования Москвы, Департамент внешнеэкономических и международных связей и Департамент информационных технологий.

В рамках мероприятия запланированы выставка, деловая и событийная программы. Также на форуме подведут итоги Международного Пушкинского конкурса, пройдут WorldSkills-шоу, робототехнический фестиваль, шахматный турнир и благотворительный забег.

Даты проведения форума – 7-9 сентября, место проведения – павильон № 75 на ВДНХ. 






Мнение экспертов:

Владислав Попов, Учитель информатики Школы № 953, преподаватель МГТУ им. Н. Э. Баумана, победитель в номинации «Учитель года» конкурса «Педагог года Москвы – 2016», победитель Московской метапредметной олимпиады «Московский учитель»

Безусловно, каждая из предложенных тем достойна включения в деловую программу форума. Как один из преподавателей МГТУ им. Н. Э. Баумана, реализующих летнюю инженерную практику и технический лабораторный практикум, интегрированный в учебный процесс инженерных классов города Москвы, я отдаю предпочтение теме предпрофессионального образования. Будущие специалисты получат возможность познакомиться с современными технологиями и процессами во многих специальностях, а также сдать предпрофессиональный экзамен, ведь выпускнику очень важно не только полюбить профессию, но и не ошибиться в выборе пути своего профессионального развития.



Евгений Малеванов, Ректор Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, к.п.н.

Предлагаю включить в деловую программу форума тему «Современная школьная архитектура и инфраструктура современного класса». Актуальность темы определяется тем, что в России реализуется масштабная государственная программа по созданию новых школьных мест до 2025 года, а также возрастающим влиянием школьной архитектуры на достижение высоких образовательных результатов. Гостям форума будет интересен опыт Москвы в части строительства новых школ и создания современного образовательного пространства в уже существующих школьных зданиях. Кроме того, предлагаю включить тему «Учитель в городе образования». В современном образовании роль учителя не просто возрастает, но и кардинально меняется. Его ключевыми функциями становятся, в частности, воспитание школьников, организация их общения, выполнение коллективных проектов, а значит - меняются требования к его подготовке, повышению квалификации и контролю качества работы. Гостям форума, несомненно, будет интересен опыт Москвы в части создания условий для работы учительского корпуса (в том числе механизмов оплаты труда, мотивации), а также вопросы подготовки, повышения квалификации, контроля качества работы педагогов.



Ирина Молева, Заместитель директора школы №1021

Очень хорошей, я считаю, тему «Предпрофессиональное образование: первые шаги к успешной карьере». Развиваются мягкие навыки (soft skills) и способствуют развитию личности, поэтому с этой темой я совершенно согласна. Еще бы я хотела включить в деловую программу тему «Колледж без границ». «Колледж без границ» - это московская программа: дети с ограниченными возможностями здоровья, которые не могут осилить, например, программу 9, 10, 11 классов, поступают в колледжи, которые работают в этой программе и создают адаптированные условия для ребят. По окончании дети выходят оттуда уже с определенными навыками профессий. Я понимаю, что эта программа для детей с ОВЗ, но, тем не менее, эта программа очень интересна с профессиональной точки зрения. Я считаю, что эту тему тоже можно разобрать на форуме.



Лора Зуева, Шеф-редактор «Учительской газеты – Москва»

Недаром все ожидания от форума самые невероятные. В ходе форума будут продемонстрированы современные образовательные технологии, электронные ресурсы, программные решения, компьютерная техника и учебное оборудование. Это идея некой единой мировой площадки, которая будет посвящена возможностям города для образования.

На мой взгляд, в деловую программу первого международного форума «Город образования» нужно включить дискуссии, которые смогут помочь развитию навыков высокоэффективных людей. И, надеюсь, тема "Современная школьная архитектура и инфраструктура современного класса" станет важным продолжением процесса модернизации образования.

О форуме будет сказано еще немало. Первый Московский международный форум «Город образования» станет площадкой обмена опытом, развития образования различных уровней. Уже совсем скоро наша «Учительская газета - Москва» выйдет на двух языках - русском и английском. Ведь нам предстоит стать навигатором самого грандиозного события в мире образования - Московского международного форума «Город образования».



Николай Табаков, Директор Педагогического колледжа №10, кандидат технических наук

Предлагаю в названии темы «Формирование компетенций 21 века» заменить «21 век» на «будущего». Основная задача системы образования не только давать знания, но и готовить детей (школьников и студентов) к будущему. Следовательно, построение образовательного процесса, внедрение проектной деятельности, практического наполнения и компонента должно, в первую очередь, быть ориентировано на то, что планируется к внедрению в период ближайших 5-10 лет. Работа образовательных организаций, которая ведется с отраслевыми объединениями для формирования знаний детей о профессиях и специальностях будущего, должна стать тем фундаментом, на основании которого начнут и уже начинают формироваться у детей компетенции будущего. Изменение будущего зависит от того, как сегодня на него смотрят наши учащиеся, и каким они хотят его видеть.