Ученые МГУ создали онлайн-тренажер для изучения иностранного языка с помощью ИИ
Ученые Московского государственного университета (МГУ) имени Ломоносова выделили перспективные направления для интеграции технологий ИИ в процесс лингвистического образования и по результатам исследования создали онлайн-тренажер по иностранному языку, который будет апробирован в вузе. Об этом сообщает пресс-служба университета.
«Ученые факультета иностранных языков и регионоведения (ФИЯР) и факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ проанализировали качественные и количественные результаты исследований цифровизации иноязычного образования, на основании чего была разработана матрица наиболее эффективных заданий по иностранному языку. Выбранные форматы заданий легли в основу онлайн-тренажера для вуза с коррективным курсом по иностранному языку. Тренажер будет апробирован на ФИЯР со студентами первого курса бакалавриата и позволит в индивидуализированном режиме преодолеть неизбежные лакуны в тех или иных аспектах языка и речи у каждого студента», – говорится в сообщении.
Согласно статье, опубликованной в журнале «Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация», онлайн-тренажер включает в себя такие задания, как «мем-презентация», где новый языковой материал иллюстрируется авторскими мемами, «бот-тренинг» для самостоятельного закрепления и домашних заданий, «персональные квесты» на основе материалов, адаптированных с помощью нейронных сетей, «иммерсивная беседа» на основе технологий автоматического распознавания речи, «GPT-письмо» и так далее.
Как отметила доцент кафедры лингвистики и информационных технологий ФИЯР МГУ, руководитель НИР «Технологии искусственного интеллекта в цифровизации образовательной среды» Анна Авраменко, которую цитирует пресс-служба, новые форматы заданий не предполагают снижения роли преподавателя в образовательном процессе.
«Во всех вышеперечисленных форматах заданий роль преподавателя не снижается, но вместе с формами работы трансформируется в сторону наставничества и модерации индивидуальной траектории обучения студентов», – рассказала Авраменко.