Нужно ли ставить школьникам оценки за поведение? За и против
Владимир Путин поручил правительству провести широкое обсуждение вопроса возвращения в школах оценки за поведение. К дискуссии, результаты которой должны быть представлены до 1 июля, предлагается привлечь учительское и родительское сообщества. «АиФ» рассказывает, как вводилась и отменялась эти оценки.
Решение о «неуде» примет педсовет
За
Валерий Фадеев, советник президента РФ, председатель Совета по правам человека:
— Нас спрашивают, какие оценки будут ставить за поведение в школе: 5, 4, 3, 2? Нет, будет просто «неудовлетворительно», если ученик такую заслуживает. Вы попробуйте зайти, к примеру, в кабинет главного редактора, плюнуть в него жёваной бумагой и обматерить. Что с вами будет? А почему это можно делать в отношении учителя? Один негодяй может испортить атмосферу в школе, и его за это нужно наказать. Стоит двойка по поведению — значит, к ОГЭ, ЕГЭ ученик не допускается. Не умеешь себя вести — пойдёшь другой дорогой.
Да, учителя бывают разные, бывает предвзятость. Поэтому решение о «неуде» должен принимать педсовет. Доверять надо учителям. К тому же не один педагог будет решать, а все учителя, которые знают хулигана. И решение можно обжаловать через суд. Предварительное обсуждение с педагогами подтверждает нашу точку зрения. Не станут нормальные педсоветы избавляться от тех детей, которые просто забывают на урок физкультуры кроссовки. «Неуд» будет только за серьёзные проступки. Причём двойку можно будет исправить, это же воспитательный процесс.
Нас обвиняют в том, что мы «детей повыгоняем из школы». Несколько ведомств ответили нам в том духе, что реализовать предложение нельзя, потому что оно не соответствует законодательству. Но мы же направили предложения как раз для того, чтобы изменить закон. Поручение президента должно быть выполнено. Если вам не нравятся наши предложения, дайте свои.
Получим инструмент для мести
Против
Вероника Селивёрстова, многодетная мама (Мурманск):
— К сожалению, в школе работают педагоги, у которых есть свои проблемы и обиды, их подходы к детям не всегда корректны. Справедливости ради надо сказать, такие учителя были всегда. СССР — не исключение. Так вот, если у учителей будет возможность выставлять оценки за поведение, а тем более эти оценки будут влиять на будущее детей, где гарантия, что это не станет инструментом для манипуляций и мести. Критерии того, что считать неудовлетворительным, не пропишешь. Это не математика: решил формулу — хорошо, не решил — плохо. Граница между хамством и, например, попыткой отстоять своё мнение размытая. То, что для одного норма, для другого — нет.
Подросткам же свойственно отстаивать своё мнение, спорить со взрослыми, в том числе с учителями. Поведение в таком возрасте во многом демонстрационная компонента. Компетентный педагог способен справиться с этой ситуацией. А молодой или неумелый возьмёт и поставит двойку за поведение (чтоб впредь неповадно было), при этом ребёнок может быть умным, увлечённым и в каких-то вопросах разбираться даже лучше учителя.
Вот история из личного опыта. Дочь училась в гимназии и однажды имела неосторожность указать учителю на ошибку. Спор перерос в конфликт, на педсовете мне сказали, что мой ребёнок не умеет выстраивать отношения со взрослыми, а об ошибке нужно было сообщить учителю тихо, не подрывая его авторитет. В итоге нам пришлось покинуть учебное заведение. А может, надо начать с зарплаты?
«Нам нужны послушные или умные дети?»
Другое мнение
Дмитрий Качалов, руководитель школы безопасности «Стоп Угроза»:
— Сегодня в школах возникают разные ситуации, когда руководство учебного заведения, несмотря на закон, начинает запрещать учащимся «неправильные» причёски, лак на ногтях, серьги в ушах. И только после вмешательства прокуратуры градус контроля снижается. Есть большая вероятность, что оценка за поведение будет инструментом воздействия на то, что лично педагогу кажется неуместным.
Я бы обратил внимание на две вещи. Во-первых, в каждом учебном заведении есть учителя, у которых нет проблем с поведением школьников. При этом от этих же детей, которые у них ведут себя хорошо, страдают другие педагоги. Вопрос: почему? А во-вторых, лучше бы наши законодатели подумали об уменьшении количества детей в классах, что позволило бы педагогам уделить внимание каждому, — это позитивно сказалось бы и на их учёбе, и на поведении. Также нужно повысить зарплаты учителям, это подстегнёт здоровую конкуренцию за место в школе. Сегодня из-за нехватки педагогических кадров в школы порой берут кого угодно, лишь бы он соответствовал минимальным критериям и имел диплом о педагогическом образовании. Хорошо ещё, что в школе остались люди, которые работают по зову сердца, несмотря ни на что.
Наконец, прежде чем принимать решение о возвращении оценок за поведение, ответьте на вопрос: нам нужны послушные или умные дети?