Педагоги из атомных городов и молодые специалисты АЭС прошли обучение на фестивале «ИнженериУм»
Учителя школ, педагоги дополнительного образования и молодые специалисты атомных электростанций России и Венгрии смогли усовершенствовать свои навыки в области 3D-моделирования и промышленной робототехники. Фестиваль «ИнженериУм» проходил в Москве в дни зимних школьных каникул.
В ходе практических занятий, которые провели педагоги Московского дворца пионеров на Воробьевых горах, взрослые выполняли те же самые задания, что и дети: работали с манипулятором в общем цифровом поле, моделировали паровой двигатель.
«3D-моделирование и работа в САПР – это основа инженерного дела, навыки, необходимые и будущим инженерам, и их наставникам. В свою очередь, робототехника – сравнительно новое, но очень перспективное направление для атомной энергетики. В отрасли часто возникают задачи, когда приходится взаимодействовать с элементами особого типа, поэтому для роботов будут находиться все новые сферы применения, и, безусловно, робототехника – это компетенция завтрашнего дня», – рассказал педагог Московского дворца пионеров Азиз Ульмасов.
«Мы очень рады, что организаторы пошли нам навстречу и включили в программу фестиваля специальные мастер-классы для взрослых. Мы и раньше учились вместе с ребятами, но, в большей степени, теоретически, наблюдая за занятиями детей. А вот сесть за компьютер и самостоятельно поработать в новых для себя программах – это, конечно, совсем другое дело», – отметила учитель информатики из города Балаково Ольга Кочеткова.
Педагог из Обнинска Алексей Мальков рассказал, что в ходе интенсива он впервые смог поработать в новой российской системе автоматизированного проектирования T-FLEX CAD. Она удобна тем, что поддерживает разные методы моделирования. «Участие в проекте расширяет горизонты инструментов, которые мы можем использовать в нашей работе. Полученные навыки однозначно пригодятся нам в будущем», – сказал Алексей Мальков.
Кстати, многие взрослые участники интенсива обратили внимание, что дети осваивают новые компетенции гораздо быстрее, чем их наставники. Для педагогов и сотрудников атомных станций это стало дополнительным профессиональным вызовом.
«Дети моментально все усваивают! Пока я работаю над одной моделью, они успевают сделать по пять-шесть. Получается, что мы идем по их стопам, и успехи начинающих инженеров становятся еще одним стимулом для нашего профессионального роста», – признался сотрудник Ленинградской АЭС Николай Галеверин.
«Воспитание инженеров завтрашнего дня – это непрерывный процесс, который не может ограничиваться краткосрочными интенсивами и онлайн-обучением, даже самого высокого уровня. Нам важно сформировать в городах присутствия предприятий атомной промышленности особую образовательную среду, поэтому мы помогаем учителям школ, педагогам дополнительного образования, а также сотрудникам АЭС, участвующим в программах наставничества, осваивать самые передовые направления ИТ, робототехники и инженерии», – подчеркнула директор Департамента по работе с регионами и органами государственной власти концерна «Росэнергоатом» Светлана Чурилова.
Фото: Росэнергоатом