Решение о закрытии школы принято властями Кожевниковского района. Родители не хотят, чтобы их детей возили на занятия в другие сёла. Но в администрации людям говорят, что вариантов сохранить учебное заведение в нынешнем виде практически нет. \"Мы за школу горой и будем стоять до конца\". С такими лозунгами и плакатами родители и дети села Десятово вышли на улицы родного села, чтобы отстоять свое учебное заведение. Недавно они узнали, что их единственную малокомплектную школу хотят закрыть. Детям на учебу предложено ездить в соседние села. Для местных жителей школа - центр жизни на селе. Здесь проходят все культурные мероприятия, праздники, соревнования. К тому же учреждение закончило не одно поколение. Для учебного процесса, как считают местные жители, здесь есть все необходимое: спортивный зал, несколько классов и даже столовая, а недавно в этом здание перекрыли крышу и поставили новые окна. Зачем администрации района потребовалось закрывать школу именно сейчас, десятовцы не понимают. Но причины есть, говорят местные власти. Молодые специалисты работать в селе не хотят, а именно их не хватает сейчас в десятовской школе. Из восьми учителей четверо уходят на пенсию, еще один переезжает в Северск. К тому же в этом населенном пункте давно нет крупного предприятия. Десятовцам негде работать и каждый год часть местных жителей переезжает в другие населенные пункты. Из-за этого снижается уровень рождаемости. Статистика на май говорит, что за 2019 год здесь родился только один ребенок. Такое демографический кризис привел к тому, что сейчас в самом большом классе всего 6 учеников. А по норме, как говорят в отделе образования района, для достаточного финансирования должно быть около пятнадцати. Классов-комплектов - девять. Ребята начальной школы смогут учиться в соседнем селе Новопокровка. Это примерно 14 километров от села Десятово. А дети постарше перейдут в школы-интернаты в Кожевникове. Здесь их сразу две. А давняя традиция села проводить праздники в школе сохранится в любом случае. В здании останется клуб и библиотека.
