Элитарная «вышка»: нужно ли прекращать повальное поступление россиян в вузы?

Доля населения России, имеющего высшее образование, сейчас вдвое больше, чем в советское время. По формальному признаку наше население сейчас весьма образованно.

Однако современная модель высшего образования отстаёт от требований времени в подготовке достойных специалистов для развития отечественной экономики, науки и общества.

Об этом свидетельствует, в том числе, статистика трудоустройства выпускников вузов. Как показало исследование компании по поиску работы HeadHunter, среди соискателей, получивших высшее образование, 41% работает не по специальности. Выше всего эта доля в сфере продаж (70%) и среди административного персонала (64%).

Впрочем, 37% опрошенных респондентов даже не начинали трудиться в своей сфере. Чаще всего это связано с низкой зарплатой.

Вместе с тем считается, что в стране растёт востребованность высшего образования, из чего делается вывод о ценности образования для нынешней молодежи. Сама сфера высшего образования показывает экстенсивный рост, ежегодно увеличивается число студентов.

Университеты заинтересованы в том, чтобы закрепиться на рынке образовательных услуг. Иметь высшее образование считается обязательным.

Учитывая, что массовый продукт не может быть эксклюзивным, нельзя не обеспокоиться качеством высшего образования в отечественных вузах.

Популярное заблуждение

По мнению специалистов, напротив, развивается противоположный процесс: в России снижается доступность высшего образования для широкого круга молодых людей.

В государственных и муниципальных вузах число бюджетников и студентов, обучающихся на коммерческих условиях, практически сравнялось. Постепенно растёт стоимость очного обучения, существенно снизилось число заочников.

Авторы другого исследования Института образования ВШЭ, проведённого в 2017 году, доказали, что более чем в трети регионов России у молодёжи просто нет возможности получить именно «качественное» высшее образование. По их оценке, достойное образование можно получить только в университетах Москвы и Санкт-Петербурга.

ForPost обратился за экспертным мнением к учёным и преподавателям вузов, чтобы выяснить, что происходит в высшем образовании. В целом наши собеседники высказали мнение, что оно недостаточно ни по своей структуре, ни по составу, ни по объёму знаний, которые получает выпускник.

Однако, как отмечают эксперты, ситуация поправима и зависит от усилий, в том числе государственных структур.

«Элитарная» вышка

По словам Александра Щербакова, доктора экономических наук, профессора Института государственной службы и управления РАНХиГС, если рассматривать высшее образование в качестве профессионального, необходимого для настоящего развития экономики, науки и общества, то оно не должно стать уделом узкой группы.

«Если события будут развиваться так, как они сейчас развиваются, то есть слабая тенденция к тому, что высшее образование становится всё более не то чтобы элитарным, но охватывающим небольшую часть общества», — говорит он.

Щербаков при этом всё-таки считает, что высшая школа в России будет расширяться, а молодёжь всё более «охватываться» высшим образованием. Тем более, что с точки зрения демографической  ситуации в ближайшие десятилетия у нас не ожидается большого роста населения, в том числе удельного роста молодёжи.

По мнению Любови Ульяновой, преподавателя МГУ, кандидата исторических наук, человек должен понимать, зачем он идёт в университет. Это место получения знаний, а не прикладных навыков. Иными словами, системе образования необходима градация по приобретению знаний фундаментальной науки и практических знаний.

«Процесс обучения в университете — это получение знаний, истин и формирование мировоззрения. Наверное, в этом плане российское университетское образование должно быть элитарным. Но для того, чтобы оно стало таким, нужны другие типы образования, которые сейчас в России отсутствуют. В том числе качественное среднетехническое профессиональное образование, которое должно давать практические  навыки и компетенции», — высказала мнение Любовь Ульянова.

В свою очередь, Игорь Тимощук, доцент Крымского инженерно-педагогического университета, кандидат психологических наук, уверен, что количество вузов надо сокращать и одновременно ужесточать требования к поступающим.

Это приведёт к конкуренции среди желающих и повысит стремление к учёбе.

«Сейчас большинство преподавателей высшей школы озабочены очень низким уровнем подготовки абитуриентов. Я убеждён, что в вузах должны учиться самые способные, «отобранные» и лучшие молодые люди. Их способности зависят от их задатков, усердий, ответственности и мотивации», — добавил преподаватель вуза.

Почему падает качество

Любовь Ульянова напомнила, что в структуре советского образования отдельно было среднее профессиональное образование, связанное с промышленным сектором экономики. Молодёжи, которая шла в техникумы и колледжи, не нужно было высшее образование. Они получали качественное образование по рабочим специальностям и заполняли рабочие места во всех отраслях промышленности.

«Качество современного высшего образования в целом оставляет желать лучшего, и это объективная проблема. Она возникла давно и является следствием смены парадигмы экономического развития после распада Советского Союза», — отметила эксперт ForPost. 

Сегодняшние колледжи — юридические, экономические, финансовые — для тех молодых людей, которые не только не хотят учиться, но и не особенно могут.

По мнению Ульяновой, разделение на бакалавриат и магистратуру было попыткой выделить то самое среднее профессиональное образование, которое должны давать колледжи, но не дают.

Но сейчас вся молодёжь потоками идёт в вузы, студенты «смешаны».

Деньги и дипломы

Есть проблема и внутри университетов — в том, что они зачастую размывают свои компетенции и саму идею высшего образования. Выпускники с некоторыми дипломами не являются людьми, получившими высшее образование, подчеркнула преподаватель МГУ.

Например, узконаправленные по отраслям технические университеты открывают гуманитарные специальности, созданные для зарабатывания денег на студентах, — отделения рекламы и менеджмента. Туда поступают «троечники», которым просто нужен диплом. У них нет никакой мотивации к обучению. Рассчитывать, что они станут высококлассными специалистами, не приходится.

Чтобы исправить ситуацию, прежде всего нужно создать альтернативу массовому получению высшего образования. Следует создавать узкопрофильные институты, больше развивать какие-либо специальности, соответствующие сегодняшним требованиям экономики.

Речь вовсе не идёт о сокращении количества вузов в стране или повышении платы за обучение в университетах, чтобы они стали «элитарными», акцентирует преподаватель МГУ.

«Нельзя допустить, чтобы люди, которые не могут позволить себе платное обучение, остались без высшего образования, — подчёркивает Любовь Ульянова. — Нужно не студентов лишать доступа в вузы, а начинать с изменений в государственной политике в области и среднего, и среднего специального, и высшего образования».

Егор Самойлов