Сложно, но решаемо. Руководители вузов рассказали, как сдали ЕГЭ по физике
Руководители и преподаватели ведущих технических вузов сдали ЕГЭ по физике 2025 года. Оценить задания и организацию экзамена тем более актуально, что с 2026 года правительство планирует сделать ЕГЭ по физике обязательным при поступлении на все инженерные специальности.
Попробовать самим
Эксперимент по сдаче ЕГЭ по физике прошел в несколько укороченном формате, он продлился 60 минут, на реальный экзамен отводится 3 часа 55 минут. Попробовали свои силы, в том числе, ректор МФТИ Дмитрий Ливанов, ректор МИФИ Владимир Шевченко, первый проректор МИСИС Сергей Салихов, преподаватели физики технических вузов.
Как отметил заместитель руководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский, сегодня очень важно заниматься популяризацией экзамена по физике и всем предметам естественно-научного цикла, включая математику и информатику. Важно самим посмотреть на задания, которые предстоит выполнять абитуриентам, и требования к экзамену.
Вторую часть без подготовки не сдать
Ректор МФТИ Дмитрий Ливанов признался, что если первую часть задач можно решить, исходя из здравого смысла и общего образования, то задачи второй части требуют серьезной подготовки. «Задания второй части действительно вызвали трудности, — отметил ректор Физтеха. — С 21-й задачей мне удалось справиться. Дальше уже было сложно, и время закончилось. Но в целом все задачи реалистичны. Могу сказать, что задания остались примерно такими же, как когда я поступал в институт. Это подтверждает преемственность нашего образования».
Ректор также подчеркнул, что сегодня очень важно повышать мотивацию школьников выбирать для углубленного изучения предметы естественно-научного цикла — физику, математику, биологию, химию, информатику. Хорошо подготовленных профессионалов, которые заканчивают обучение по данным профильным специальностям в вузах, нашей стране нужно больше, чем система образования готовит сегодня. А для этого необходимо совершенствовать школьную программу, учебники, повышать квалификацию учителей и уровень подготовки будущих преподавателей в педагогических вузах.