Когда мы заходим в кабинет привычного нам детского психолога мы обнаружим там игрушки, шкафы с разными пособиями, маленький столик для игры и рисования, и ещё много чего. Так работает специалист в принятой нам форме. Так учат работать и задают тон. Так мы привыкаем думать и уже не представляем себе ничего иного. Но что, если предположить, что это в корне неправильно?Если мы хотим что-то сделать с психикой ребёнка, то нам нужно понять как она устроена. И для этого нас учили, что нужно использовать разные игровые материалы, тесты, рисунки, песочницы и что-то там ещё. То есть нам нужно получить информацию о содержимом в психике. И мы, как ответственные взрослые начинаем что-то придумывать и создавать что бы залезть в голову к ребёнку и выудить это что-то, ребенок сам это дает. Но нас не учили смотреть и слушать с другой стороны.Ситуация в том, что нам ничего не нужно делать! Ребенок все сам нам даст. Нам нужно сформировать условия, в которых он это сделает. Дети не функционируют в речевом ...
