Главной целью высшего образования будущего станет трудоустройство
Данный вопрос рассматривался как представителями университета, так и представителями digital-бизнеса. Кроме этого, не обошлось и без участия студентов – магистрантов и аспирантов, которые в ходе заседания представили свои доклады, в которых изложили собственный взгляд на обсуждаемую проблему. Также они обсудили новые вызовы высшего образования и его дальнейшие перспективы.
Одна из выступающих - Валерия Рыкова, магистрант первого курса кафедры брендинга и визуальных коммуникаций, представила доклад на тему «Роль преподавателей в позиционировании РГГУ». В ходе своего выступления она отметила, что одним из главных фокусов позиционирования вуза являются его страницы в социальных сетях, через которые ведется трансляция внутренней жизни вузов во всех аспектах. Именно через страницы в соцсетях об университете узнает около 42% абитуриентов. При этом, по мнению Валерии, в данный момент стоит заострять фокус на преподавательском составе, поскольку преподаватели в данный момент являются не только наставниками и носителями знаний, но и лицом вузов.
Почему же именно они стали главными представителями университетов? По словам Валерии, сейчас в мире набирает актуальность феномен персонализации – фокусирования внимания не на обезличенных коллективах, а на отдельных личностях, которые формируют коллектив профессионалов; во-вторых, большинство абитуриентов идет в университеты именно к определенным преподавателям, которые имеют практический опыт в профессии и понимают свой предмет не тольков теории, но и на практике. И готовы передать свои бесценные знания студентам. Таким образом, активные социальные сети преподавателей университета могут сформировать определенный авторитет высшего учебного заведения среди абитуриентов и студентов.
Участники круглого стола отметили, что университет имеет сильный преподавательский состав, который включает в себя как профессоров, имеющих большой академический опыт, так и практиков, которые совмещают работу в университете и занятость в крупнейших корпорациях России. Но о них большинство абитуриентов не знает, поэтому нужно активно продвигать преподавателей в соцсетях. При этом заниматься их продвижением должен не только отдел маркетинга университета, но и сами преподаватели – главным образом, с помощью коротких роликов, которые будут публиковаться как на страницах вузов, так и в личных блогах. Но для этого, по мнению Валерии Рыковой, преподавателям университетов необходимо получить навыки профессионального ведения соцсетей.
Также в ходе заседания было отмечено, что немалое количество студентов зачастую воспринимает вузы не только как учебное заведение, но ив качестве площадки для налаживания деловых контактов, а также для создания первичного сообщества для дальнейшего построения карьеры либо развития собственного стартапа. Представители университета сообщили, что с этой задачей РГГУ справляется за счет практико-ориентированных преподавателей, которые в процессе обучения предоставляют возможность устроиться на работу по специальности либо пройти стажировку в престижных организациях. Также немалую роль в вовлечении студентов в профессиональное комьюнити являются конференции и лектории с приглашенными спикерами, которые являются авторитетами среди сотрудников медиаиндустрии.
Декан факультета рекламы и связей с общественностью РГГУ Алан Лазаревич Абаев также обратил внимание на то, что в последнее время университет стал площадкой, на которой каждый студент имеет возможность высказать собственное мнение о своей профессии и предложить меры по ее совершенствованию.
Отдельное внимание было уделено онлайн-образованию. Так, Валерия Рыкова заявила, что одним из самых успешных способов вовлечения студентов в социальные сети университетов являются онлайн-лекции и мини-курсы, с помощью которых абитуриенты знакомятся с преподавателями в режиме онлайн. Во-первых, такой режим позволяет охватить абитуриентов по всей стране, а во-вторых, экономит их время. Кроме того, такой формат может быть удобен для интровертов – людей, которые не склонны к знакомству с широким кругом людей. По мнению участников круглого стола, благодаря онлайн-лекциям больше половины абитуриентов принимают решение о подаче документов в университет и дальнейшего поступления.
Также было отмечено, что в условиях мультизадачной деятельности студентам необходимо развивать не только непосредственно профессиональные навыки, но и метанавыки (softskills). К таким метанавыкам относится адаптивность, самоорганизация, насмотренность, эмоциональный интеллект, критическое и аналитическое мышление, а также лидерские навыки. На этот аспект обратила внимание член Совета и председатель комитета РАМУ по образованию и HR Надежда Панченко. Она сообщила о проблеме работодателей, которые зачастую пренебрегают этими навыками при приеме на работу, смещая вектор внимания на практические навыки по специальности и наличие академических знаний. В результате сотрудникам не хватает психологического и эмоционального опыта для работы, они не справляются со своими обязанностями в полном объеме и в дальнейшем перегорают и увольняются. Либо же их увольняет организация – за провал рабочей задачи.
Также Надежда Викторовна подчеркнула, что из-за строгой системности образования в настоящее время студентам попросту не хватает навыков аналитического мышления, в то время как в процессе работы данные навыки являются ключевыми, в результате чего работодателям приходится самостоятельно его развивать у новых сотрудников, что для компаний очень трудозатратно.
Чтобы решить эту проблему, экспертами было предложено, в первую очередь, повышать общую ценность профессии, поскольку сейчас, по мнению участников круглого стола, работа маркетолога обесценена как с экономической точки зрения, так и с моральной. И для того, чтобы поднять мотивацию выпускников к эффективной работе, было предложено прививать заинтересовывать студентов творческой до такой степени, чтобы главной ценностью работы в маркетинге и PR была рабочий процесс, участи в дискуссиях, творческие изыскания и самовыражение. И только после на следующем плане – заработок.
Вторым предложенным вариантом решения данного вопроса стало внедрение в сферу маркетинга искусственного интеллекта, который сможет в перспективе заменить работу маркетинговых аналитиков, а также сгенерировать оригинальную идею для рекламы в случае недостатка специалистов.
Следующей проблемой, которая была поднята в ходе круглого стола, было отсутствие интереса студентов и выпускников к работе в индустрии рекламы. По словам Надежды Панченко, основной причиной отсутствия интереса является низкий уровень заработка в сравнении с работой в сфере обслуживания. Данной ситуации были противопоставлены случаи, когда молодежь, наоборот, начинала работать в сфере медиа без университетского образования, окончив сжатые профильные курсы.
Также эксперт обратила внимание на недостаток общего кругозора студентов – насмотренности, наслушанности, начитанности. Одним из факторов сужения кругозора Надежда Викторовна назвала поглощение огромного количества бесполезной информации, подающейся в электронном виде. В противовес электронным устройствам были поставлены бумажные книги и журналы, которые, по мнению эксперта, развивают не только кругозор, но и нейронные связи.
Также в ходе заседания было отмечено, что в настоящее время все меньше студентов читают книги, а некоторые не читают совсем. И для того, чтобы привлечь студентов к чтению, было предложено преподавателям выдавать список книг, обязательных для прочтения в течении семестра.
Алан Лазаревич Абаев добавил, что для того, чтобы вовлекать студентов в профессию, необходимо вводить профильные предметы с первого семестра первого курса, что зачастую идет вразрез с существующей образовательной системой, при которой на первых двух курсах идет изучение общеобразовательных дисциплин, и ближе к третьему курсу – углубление в профессию.
Это приводит к тому, что студенты к середине обучения разочаровываются в своей профессии и отчисляются из университета, а затем идут на специальности не по своему профилю, и зачастую занимаются низкоквалифицированным трудом. Либо же проходят сжатые курсы, после которых выходят на работу без качественной личностной, практической и профессиональной подготовки.
По этим причинам на рекламном рынке России сейчас наблюдается настоящий кадровый голод. Представители бизнеса отметили, что большинство рекламных работодателей в России сетуют на нехватку специалистов, обладающих необходимыми навыками для полноценной работы в сфере PR и маркетинга. При этом рекламное направление будет оставаться актуальным всегда, потому что реклама – двигатель торговли, а торговля – основа современной мировой экономики.
Поэтому команда рекламных экспертов РГГУ и их партнеров готовится к расширению возможностей профессиональной практики и стажировок для студентов, нетворкинга, а также выстраивания команды для развития медиапроектов и стартапов. Кроме этого, на данном этапе начинает развиваться практика подготовки конкретных студентов к работе в организациях по предварительному заказу. Примерно, как целевое обучение – только цель ставится в процессе получения высшего образования.
Ирина Зобова