Наше состояние здоровья во многом зависит от того, как работает мозг, есть ли какие-либо нарушения его функций, присутствует ли в жизни человека стресс, расстройства памяти, внимания. Вопросами здоровья мозга занимается нейропсихолог. Он помогает поддерживать мозг и восстанавливать его функции.

Подробнее объясняет нейропсихолог, детский специальный психолог Юлия Полукарова: "Нейропсихолог - это специалист, изучающий индивидуальные закономерности развития высших психических функций у человека. Он описывает возможные дефициты той или иной функции (мышления, речи, внимания, восприятия, памяти), а также исследует различные феномены психики опережающего развития: способность к запоминанию большого массива данных (гипермнезию), способность воспринимать окружающий мир в виде синестезий, а также савантизм и др. феномены".

При каких проблемах нужна помощь нейропсихолога

По словам Юлии Полукаровой, нейропсихолог "проводит нейропсихологическую диагностику, во время которой предъявляет для выполнения набор заданий и тестов (проб). После того, как он провел диагностику, он пишет заключение, где описывает дефициты, если они есть, а также сильные стороны человека, на которые следует опираться при дальнейшей работе.

Затем нейропсихолог выделяет коррекционные мишени, в соответствии с которыми подбирает нейрокоррекционную программу. Она может быть как когнитивная — решение различных задач, письмо, нахождение ошибок или работа с составлением историй и их пересказом, либо сенсомоторной, где специалист использует различные двигательные упражнения для улучшения контроля за своим движением, улучшением внимания, серийной организации движений и др.".

Нейропсихолог для детей

Клинический психолог и преподаватель психологии Виктория Драчкова дополняет: "К взрослым нейропсихологам обращаются после инсультов, черепно-мозговых травм, удаления новообразований головного мозга и других повреждений. Чаще всего пациенты с подобными повреждениями сталкиваются с ослаблением памяти и внимания, нарушениями речи, мышления, трудностями с ориентацией в пространстве и планированием собственной деятельности. В этом случае специалист может провести диагностику для выявления поврежденных и сохранных функций, разработать реабилитационную программу, провести ряд занятий и дать рекомендации по самостоятельному выполнению упражнений.

Область работы детских нейропсихологов несколько шире. Помимо повреждений головного мозга, у детей может наблюдаться несформированность некоторых функций. Если при повреждении уже сформированных функций разрабатывается лан реабилитации, то в случае несформированности функций речь идет о разработке коррекционной программы".

Нейропсихологи действительно работают и со взрослыми, и детьми, только по разным вопросам. Те проблемы, с которыми нейропсихолог может помочь справиться ребёнку, перечислила Юлия Полукарова:

Детский нейропсихолог работает с трудностями обучения ребенка в школе, например, плохой успеваемостью. Нейропсихолог проводит диагностику, выясняет причину плохой успеваемости, например, снижена способность к запоминанию. И разрабатывает для ребенка индивидуальную программу по коррекции этих трудностей.

Также нейропсихолог работает с детьми с нарушениями развития, определяет актуальный уровень развития ребенка, его ближайшую зону развития и проводит нейрокоррекционную работу. Для детей с разными типами нарушений, она может длиться от 3‑х месяцев до года и дольше.

Также нейропсихолог проверяет нейромоторную готовность к школе, он оценивает сформированность навыков ребенка, перед тем как тот пойдет в первый класс.

К детскому нейропсихологу стоит обращаться в следующих случаях

• у ребенка имеются трудности обучения — он не запоминает материал, плохо читает (во втором классе), плохо пишет, почерк непонятный, не может решать примеры и задачи
• задержка развития речи, либо задержка психического развития
• трудности с концентрацией внимания, его устойчивостью. Ребёнок быстро отвлекается
• трудности самоконтроля: он часто зол и агрессивен, либо часто плачет и не может успокоиться
• ребенок не может долго усидеть на одном месте, часто вскакивает, быстро теряет интерес к игре или заданию
• трудности с координатацией движения, ловкостью и реакцией, ребёно часто падает, не видит перед собой предметы (при хорошем зрении), неловкий, часто роняет и разбивает предметы
• ребенок быстро устает, выглядит все время истощенным и утомленным, ему тяжело долго сидеть и слушать учителя, под конец урока он лежит на парте или под ней
• отсутствие у ребёнка интереса к чему-либо.

Часто нейропсихолог работает совместно с другими специалистами психологом, логопедом, дефектологом, сурдологом. В такой комплексной коррекционной работе эффективность занятий повышается.