Исследователи обнаружили, почему родители часто говорят с детьми необычным образом
Ученые исследуют необычное поведение матерей при общении с детьми. Специфический способ общения, который используют взрослые при взаимодействии с младенцами, известный как «детский говор», давно привлекает внимание ученых. Одним из актуальных вопросов является: действительно ли родители акцентируют гласные, чтобы малышам было легче их воспринимать и обучаться словам? Группа исследователей из университетов Токио, Амстердама, Парижа и Орхуса пришла к выводу, что такой эффект действительно присутствует. Их работа опубликована в журнале Psychological Bulletin.
В предшествующих исследованиях некоторые ученые отмечали, что взрослые начинают произносить гласные «а», «и» и «у» более четко при общении с детьми. В то же время другие исследования не выявили такого эффекта и рассматривали «детский говор» скорее как проявление положительных эмоций через улыбки или другие знаки радости.
В текущем исследовании был проведен анализ 20 крупных научных работ с похожими методологиями, а также 35 исследований с разнообразными подходами. Ученые подтвердили, что родительские разговоры с детьми действительно склоняются к выделению гласных звуков — как минимум на десяти языках.
Тем не менее, авторы исследования подчеркивают, что методы, использованные в исследованиях, сильно варьируются, что, в свою очередь, может сказаться на итогах. Также многие работы основываются на малом количестве образцов, что затрудняет простое интерпретирование результатов. Кроме того, применяемые системы измерения могут вносить искажения в оценки «усиления» звуков.
«Мы настоятельно призываем исследователей уделять внимание методологическим аспектам и учитывать языковые и культурные различия. Необходимы более масштабные и комплексные исследования, чтобы понять, каким образом дети учатся говорить,» — отметила Ирэна Ловчевич, ведущий автор исследования из Университета Токио.
Теперь стало ясно, что «детский говор» не только помогает детям освоить язык, но и может быть важным для формирования эмоциональной связи между родителями и детьми. Установлено, что эмоции, передаваемые через тональность и интонацию, играют ключевую роль в этом процессе, а позитивное взаимодействие способствует развитию уверенности и эмоционального интеллекта у малышей.
Кроме того, исследование показало, что различия в «детском говоре» могут зависеть от культурных традиций и языковых структур. Например, в некоторых культурах акцент делается на мелодичность и эмоциональную выразительность, в то время как в других предпочтение отдается ясности и четкости произношения.
В будущем команда планирует изучить другие важные аспекты, которые могут влиять на развитие речи у детей. К примеру, сколько слов они слышат в день и как взаимодействие с родителями сказывается на их языковых способностях.