Nature: обстановка в школе мешает девочкам точных науках

Французские ученые обнаружили тревожную тенденцию: девочки начинают отставать от мальчиков по математике уже в первые месяцы обучения в школе, несмотря на равный старт. К такому выводу пришли специалисты, проанализировав данные о результатах трех миллионов учеников младших классов. Результаты исследования опубликованы в журнале Nature.

На старте первого класса успеваемость мальчиков и девочек по математике была почти одинаковой. Однако уже спустя четыре месяца девочки стали показывать более низкие результаты по сравнению с мальчиками. Этот разрыв сохраняется и постепенно увеличивается, независимо от социального происхождения учеников, типа школы или региона.

Исследователи уверены, что причина заключается не в биологических различиях, а в окружающей учебной среде, которая способствует повышению тревожности и неуверенности у девочек при работе с точными науками.

Для минимизации гендерного разрыва специалисты предлагают вмешательство как можно раньше. Меры включают снижение тревожности через психологическую поддержку, стимулирование педагогов к более индивидуальному и креативному подходу на занятиях, а также вовлечение девочек в дополнительную деятельность по математике для повышения их интереса к предмету.

Источник: Nature.