Дистанционное обучение. Можно ли сохранить систему взаимоотношений «учитель-ученик»
Стартовал новый учебный год и каждый родитель неизбежно столкнулся со специфическим противовирусным режимом обучения детей в образовательных учреждениях. Волнение, неопределенность будущего и беспокойство за усвоение школьного материала — все это сопровождает школьников и их родителей в первые учебные дни.
По данным главы столичного управления образования к 1 сентября, в Нур-Султане, было подготовлено 117 школ. Сегодня в начальных классах обучаются 82 тысячи учеников, из них 50% подали заявление на обучение в дежурных группах. Так же запланировано открытие
3 002 дежурных класса.
При подготовке образовательной программы, главный акцент был сделан не только на ее содержании, но и на выполнении рекомендаций, позволяющих снизить риски заболеваемости. Вопрос безопасности ежедневно стоит на повестке дня. Ведь согласитесь, ни один из родителей, не хотел бы видеть своего ребенка больным. Вот и президент Республики Казахстан Токаев Касым-Жомарт Кемелевич обратил на это внимание: ''Пандемия наложила негативный отпечаток на начало учебного года в школах и вузах. Но это временное явление. Правительству дано поручение разработать порядок возврата к очной форме обучения с соблюдением санитарных норм, чтобы избежать вспышки опасного заболевания среди детей и молодежи'', - написал он в Twitter.
Не все родители готовы перейти на дистанционную форму обучения, потому как ни одна передовая технология не сможет заменить живого личного общения. Через общение, учитель организовывает учебный процесс своих учеников, их деятельность, информирует о предстоящих событиях, помогает преодолевать трудности в школе и наставляет их на жизненный путь и укрепляет веру в способности. Если в педагогической деятельности все эти элементы присутствуют, то школьники успешны. Их вера в свое будущее позволит им активно действовать. Писатель Антуан де Сент-Экзюпери называл человеческое общение самой большой роскошью на свете. И эта роскошь в наши дни может оказаться под угрозой.
Как же помочь нашим школьникам?
Учителям необходимо продолжать поддерживать устойчивый интерес к преподаваемому предмету. Если ребенок столкнется с трудностью при изучении предмета, заскучает и не справится с этим, помочь ему потом будет сложнее.
Родителям и учителям не нужно забывать проявлять искренний интерес к самому ребенку. Можно просто поинтересоваться как у него прошел день, что нового он узнал и пусть он расскажет о всех своих переживаниях, это обернется для вас благодарностью.
И, конечно же, педагогам нужно поддерживать обратную связь в общении. Если за помощью обращаются родители и дети, личное общение это палочка-выручалочка из всех бед.
В такие моменты мне вспоминаются слова философа и гуманиста XX века Л. Р. Хаббарда: «Общение – универсальный растворитель всех проблем». Означает это лишь то, что необходимо делать постепенные шаги по улучшению системы образования и иди вперед, опираясь на положительный опыт прошлого и поддерживая общение.
Мне нравится такой простой и практичный подход в этом сложном вопросе и, думаю, вы со мной согласитесь. Очное обучение не за горами и для нас, как для родителей, главное поддерживать своих детей в это непростое время и вести их к намеченной цели, к знаниям.
Автор: Елизавета Шаламова