Сердце отдаю детям
Педагог дополнительного образования МБОУДО «ДДЮТ» Анна Крюкова уверена, что наши дети – в надежных руках
Накануне Международного женского дня мы встретились с одаренным наставником, педагогом Дворца детского и юношеского творчества,
победителем окружного этапа XXI конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования Самарской области «Сердце отдаю детям». За реализацию программ по духовно-нравственному воспитанию Анна Вячеславовна, педагог образовательных программ «Потомкам в котомку» и «О старинке в новинку» была удостоена специального приза от Тольяттинской епархии. Девять лет назад Анна Крюкова уже становилась победителем городского конкурса. Поэтому, по ее словам, участие в 2025 году стало для нее что-то вроде проверки себя самой, подтверждением некого статуса. Анна Вячеславовна, как никто другой знает, как важно идти в ногу со временем, как приобретенные знания влияют на качество образования и, главное, как можно увлечь детей, чтобы они росли любознательными, добрыми и отзывчивыми к окружающим.
— Анна Вячеславовна, для вас победа в конкурсе –это…
— Хорошая встряска — в хорошем смысле. Это — возможность посмотреть на коллег, пообщаться и обменяться опытом с педагогическим сообществом города, узнать, насколько ты стрессоустойчив, понять, насколько я смогу адаптироваться к новой ситуации.
— Победе предшествовал долгий подготовительный процесс?
-В общем-то — да. Сначала был первый этап -заочный. Это предоставление видеовизитки, где ты по определенным критериям рассказываешь о своей деятельности, о себе и о том, чем ты занимаешься с детьми. Далее был очный этап — это педагогическое многоборье, решение двух ситуаций на основании документов. То есть педагог должен хорошо разбираться в документации, связанной с дополнительным образованием, с образованием в целом, с отчетом правительства. И на основании этих документов дается сравнение, мнение, как с этой ситуацией можно справиться, основываясь на своей образовательной программе на базе образовательного учреждения. На втором этапе педагогического многоборья необходимо было разобрать педагогическую ситуацию, посмотрев отрывок из кинофильма. Мне достался отрывок из сериала «Хор», где педагог в достаточно грубой форме делает замечания своим коллегам и демонстративно в присутствии всего остального хорового коллектива выгоняет солиста по причине мутации голоса. Ну и последнее, самое любимое – это открытое занятие с детьми, которых ты видишь в первый раз. И моя задача была -увлечь их, заинтересовать. В этом году тема занятия была «Твой путь к успеху». То есть нужно было показать занятия и успех каждого ребёнка. А успех у каждого ребёнка может быть разным. Для кого-то — это усвоенный материал, для кого-то — способность научиться работать в команде, а для кого-то — это смело и публично высказать своё мнение.
— Что это за предмет такой -«О старинке в новинку»?
— Это программа для детей туристическо-краеведческой направленности, которая включает в себя изучение истории Самарского края, истории заселения народов. Я знакомлю ребят и с фольклором, и с музыкальными коллективами, которые есть на территории Самарской области. Есть и блок образовательного туризма – когда дети разрабатывают свой собственный туристический маршрут. На днях я знакомила ребят с убранством старинного дома. Вот почему наша программа так называется? Потому что всегда идёт сравнение и пояснение о том, как было раньше, и как происходит сейчас. В качестве примера могу привести такое занятие. Я спрашиваю ребят, что в первую очередь необходимо, чтобы построить дом? Сначала выбрать место. Сейчас строители используют современные технологии, у них есть масса оборудования для того, чтобы проверить наличие грунтовых вод или их отсутствие, устойчивость или неустойчивость почвы. А как же люди в то время без всего этого оборудования дома строили на века?
— И как же?
— Люди в то время были очень наблюдательными, они следили за поведением домашних животных, которые чувствуют тепло земли. Если в каком-то месте животное ложиться отдыхать чаще всего, значит здесь можно смело начинать строить! То есть здесь у нас разговор идет о наблюдательности человека, о внимательности к природе. Дальше я объясняю детям, что такое сруб, что такое венец, что такое убранство в доме. А есть еще украшения в доме, определенная обстановка внутри, костюмы. Обсуждая и поясняя все это, я даю задание воспитанникам, чтобы дома они поспрашивали родителей, своих бабушек-дедушек о своих предках, полистали старый семейный фотоальбом, послушали, кто что помнит. Моя задача показать ребятам, что чтить и хранить традиции предков — это не значит жить их устоями. Это значит хранить и оберегать те ценности народа, которые остались после них.
— Откуда у вас такая любовь к краеведению?
— Интерес ко всему старинному у меня с детства, благодаря моим бабушкам. А еще мне очень повезло с педагогами. Я закончила Тольяттинский лицей искусств на фольклорном отделении. А там так была выстроена система обучения, что она просто неотделима от изучения народной культуры, народного творчества, элементов этнографии. Далее, уже обучаясь в Самарском институте культуры, я участвовала в этнографических экспедициях, задача которых заключалась в сборе устного фольклора, интересных материалов и фактов, старинных предметов. До сих пор помню бабушку Марию 1905 года рождения, которая мне столько интересного рассказала!
— Педагог должен постоянно изучать новые методики работы с детьми, узнавать что-то новое?
— Конечно, а как же без этого! Нужен постоянный рост и развитие. Если педагог зацикливается, останавливается на тех знаниях, которые у него есть, ничего хорошего не выйдет. И мы должны понимать, что дети меняются. Например, те формы и методы, какие я применяла к детям четыре года назад, могут уже не так эффективно работать с нынешним поколением. И не потому, что педагог разучился преподавать. Просто дети другие, они меняются и мы должны меняться вместе с ними, но продолжать воспитывать, передавать знания, направлять и показывать правильные и важные ориентиры по жизни. Главное, выстроить свою систему преподавания на основании тех практик, которые уже есть. И стоит только заинтересовать ребенка, то- всё, он уже от тебя не отстанет! Еще я учу их
работать в команде, помогать друг другу и они начинают понимать, что не могут подвести друг друга.
— Что вы можете сказать о молодых педагогах, которые только приходят в профессию?
— Недавно я была на слете «Школа молодого педагога: «Перезагрузка», организованный областной организацией Профсоюза работников народного образования и науки Российской федерации, в котором принимали участие 100 молодых педагогов со всей области: учителя, воспитатели, педагоги дополнительного образования. Могу с уверенностью сказать, что у нас есть много молодых, классных, перспективных, целеустремленных и креативных молодых людей, которые мыслят, рассуждают, ищут и готовы всецело и полностью посвятить себя воспитанию детей. Уверена, наши дети – в надежных руках!
The post Сердце отдаю детям first appeared on Новости Тольятти.