Учителя будут получать денежное вознаграждение за успехи своих учеников, данную инициативу пропишут в Стратегии развития образования, сообщил в интервью РИА Новости вице-премьер России Дмитрий Чернышенко. «Из дополнительных вопросов, которые сейчас прорабатываются, это вопрос, например, связанный с вознаграждением за результат, когда учителя будут вознаграждены дополнительно за то, что их воспитанники будут показывать выдающиеся результаты», – сказал зампред правительства. По его словам, сейчас по этому вопросу ведется работа с Федеральной налоговой службой. «Здесь крайне важно настроить справедливую систему, которая бы действительно отражала такой вот характер отложенного вознаграждения за результат», – отметил Чернышенко. Как сообщили корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ вице-премьер также рассказал, что текст Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года представят в Администрацию Президента в следующем марте. Над ней работают 14 рабочих групп, а также еще одна, которая соберет текст Стратегии. «Первый текст мы увидим уже после Нового года, в январе. По количеству вовлеченных экспертов, можно сказать, что Стратегия делается всей страной», – заключил Чернышенко. Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге о мерах поддержки учителей за успехи одаренных учеников: «Вопрос материального вознаграждения учителей за выдающиеся успехи их учеников действительно стоит на повестке дня, так как на сегодняшний день не прописано четких правил его получения. Вознаграждения носят несистематический характер и выражаются в премировании сотрудников, чьи ученики показали отличные результаты в учебе или в спорте. При этом решение принимается директором школы, исходя из его видения ситуации. Поэтому идея правительства прописать это в Стратегии и определить основные принципы и четкие схемы, безусловно, правильная. Речь в данном случае будет идти о вознаграждении учителей, подопечные которых заняли призовые места на престижных олимпиадах или спортивных соревнованиях, получили самые высокие баллы на выпускных экзаменах. Скорее всего, будет выстроена балльно-рейтинговая система, где каждому баллу будет соответствовать определенный вид деятельности ученика. Важно, чтобы в Стратегии на передний план все-таки вышла идея повышения уважения в обществе к труду простого учителя. Его труд должен перестать восприниматься как некая образовательная услуга, так как в основе учительского труда лежит, прежде всего, процесс воспитания личности, а для многих людей, выбравших профессию учителя, по-прежнему важным остается общественное признание», - подчеркнул старший преподаватель кафедры сравнительных политических исследований Президентской академии в Санкт-Петербурге Александр Александров. Источник фотографии: Пресс-служба Президентской академии в Санкт-Петербурге
