История России - в контексте всемирной истории

Указом Президента РФ от 8 мая 2024 г. утверждены «Основы государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения». Это событие явилось логическим продолжением уже реализуемых в стране приоритетных направлений государственной образовательной и культурной политики. Напомню, 25 января 2023 г. в концепцию государственной культурной политики РФ от 2014 г. были внесены дополнения и изменения. 9 ноября 2022 г. приняты «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных духовно-нравственных ценностей». Они направлены на обеспечение государственного суверенитета Российской Федерации, формирование российской гражданской идентичности и сохранение исторической памяти. Под историческим просвещением понимается регулируемая государством деятельность по распространению в обществе достоверных и научно-обоснованных исторических знаний в целях формирования научного понимания прошлого и настоящего России, являющегося одной из основ общероссийской гражданской идентичности и коллективной исторической памяти, а также в целях противодействия попыткам умаления подвига народа при защите Отечества. В концепции государственной политики РФ в области исторического просвещения в качестве субъектов определены органы публичной власти, научные и образовательные организации, академические и университетские центры, организации культуры и искусства, СМИ и др. Ставропольский филиал Президентской Академии, как и все вузы страны, согласно приказу Минобрнауки РФ, в соответствии с которым во все федеральные государственные образовательные стандарты внесены изменения и определён обязательный минимум зачетных единиц, отводимых на изучение дисциплины «История России», с 1 сентября 2023 г. приступил к реализации курса по обновлённой программе. Профессор Ставропольского филиала Президентской Академии Василенко Виктория отмечает, что в новой программе история России рассматривается в контексте всемирной истории, существенное внимание уделяется вопросам теории и методологии истории. На семинарских занятиях студенты анализируют первоисточники, знакомятся с недавно опубликованными научными трудами современных российских историков. Вместе со студентами 3 курса мы провели эмпирическое микроисследование, изучили материалы периодической печати 1985-1991 гг., собрали устные свидетельства, на основе чего были представлены творческие работы по теме «Годы Перестройки в воспоминаниях моих близких». Такие «внеурочные» формы просветительской работы позволяют включить в систему научного мировоззрения студентов новые факты ближайшего исторического прошлого, осмыслить преемственность поколений и понять смысл трансформационных процессов в настоящем.