«Русский союз Латвии» выступил в защиту родного языка в школах

Партия «Русский союз Латвии» отреагировала на принятое на этой неделе решение правительства по русским школам, сообщили корреспонденту EADaily в пресс-службе РСЛ. «Правительство Мариса Кучинскиса возобновило войну против русских Латвии», — к такому выводу единогласно пришли члены правления партии.

Напомним, правительство Латвии решило запретить использование русского языка на государственных экзаменах в школах — в том числе и в тех, которые осуществляют программы образования национальных меньшинств. «Данный запрет официально обоснован лицемерной заботой о якобы повышении конкурентоспособности выпускников русских школ на рынке труда. „Русский союз Латвии“ оценивает это решение, как возобновление „военных действий“, направленных на изгнание русского языка из системы образования Латвийской Республики. Последняя такая попытка была предпринята в 2014 году. Однако тогда правящие партии, приняв во внимание напряженную международную обстановку и протесты русской общественности, отказались от полного перевода обучения в школах национальных меньшинств на латышский язык. Высшие должностные лица Латвии сделали ряд заявлений, направленных на достижение мира и взаимопонимания между латышским большинством и русским меньшинством Латвии. Так, премьер-министр Марис Кучинскис заявлял, что он готов говорить с русскими жителями, „консолидируясь вокруг слова Латвия“. Отказ от наступления на русские школы и миролюбивая риторика правящих политиков обеспечили относительное спокойствие в межнациональных отношениях в Латвии в течение последовавших трех лет», — отмечают в РСЛ.

Партия подчеркивает, что в 2017 году перемирие было нарушено. «Возобновилось наступление правящих националистов на права русскоязычного меньшинства. Очевидно, что запрет на использование русского языка на экзаменах ведет к целям, обратным официально заявленным. У выпускников меньшинственных школ уже в ближайшем будущем резко ухудшатся результаты централизованных экзаменов, а это в свою очередь еще более уменьшит возможности для поступления на бюджетные места в латвийских вузах и негативно повлияет на поступление в ряд европейских университетов. А недоступность качественного образования понизит в дальнейшем конкурентоспособность на рынке труда. В более далекой перспективе запрет на сдачу экзаменов на русском языке приведет к вынужденному переходу в русских школах на обучение по экзаменационным предметам только на латышском языке. Таким образом, меньшинственные школы Латвии превратятся в латышские школы для нелатышских детей, что усилит сегрегационный, апартеидный характер латвийской демократии», — утверждает сопредседатель «Русского союза Латвии» Мирослав Мирофанов.

Он выражает беспокойство тем, что нынешнее решение о смене языка экзаменов пока не встретило массовых протестов со стороны общественности, что, по мнению Митрофанова, может вдохновить националистов на новые недружественные шаги против русского населения Латвии. «Для их предотвращения „Русский союз Латвии“ готов инициировать акции протеста против подобной политики правительства. В этих целях считаем целесообразным возобновление деятельности „Штаба защиты русских школ“. О времени и месте первых акций будет заявлено позже», — оповестили в РСЛ.

Депутат Юрмальской Думы, правозащитник Елизавета Кривцова в эфире радио Baltkom сказала: «Я оцениваю эти поправки однозначно — они направлены против интересов детей, поскольку они ни педагогически, ни управленчески не обоснованы. Ни с того, ни с сего министр образования Карлис Шадурскис решил, что мы вот сейчас поменяем язык сдачи экзаменов. Не обсуждается, как это повлияет на билингвальные программы, что надо менять. Вообще, нужно ли это для улучшения знаний? Все обоснования опираются на то, что это улучшит знание латышского языка. Возможно, да. Но знание латышского языка — это не единственная задача образования. Все-таки у образования есть несколько целей, которых мы должны достичь, чтобы ребенок гармонично развивался. В данном случае все обоснования очень спекулятивные. Они очень политические: вот, давно пора, что мы десять лет их терпим, давайте наконец-то возьмем и сделаем. Понятно, что с таким обоснованием никакие серьезные педагогические изменения не вводятся. Это лишняя нагрузка на школу и совершенно не связано с хоть какими-то интересами детей и улучшением уровня их образования».

Кривцова добавила: «Тяжело всерьез относиться к данной инициативе, это исключительно субъективная „хотелка“ министра, чтобы латышизировать русские школы. На уровне Сейма провести не получилось, так через Кабинет министров мелкие пакости сделаем. Я только так к этому отношусь. Несомненно, данное нововведение скажется на результатах экзаменов в сторону их понижения. Потому что это дополнительная нагрузка на учителей и учеников. Это в первую очередь коснется детей, у которых с языками не очень хорошо — с родным, с латышским или с английским. Мы должны дать шанс такому ребенку показать свои знания, например, в естественных науках, если он в них лучше разбирается. Это даст ему лучший шанс в жизни, чем требование знать одновременно все без всяких исключений. Это коснется и слабых, менее мотивированных учеников, у которых, может быть в семье не все в порядке, которые не справляются с повышенной нагрузкой. Он знает математику — надо дать ему шанс пробиться через эти его способности. Ну, а то, что предлагает Шадурскис — это выдвижение повышенных требований для всех, так что стоит ожидать снижения результатов экзаменов».

В свою очередь, директор Рижской Классической гимназии Роман Алиев заявил, что в школе ученик должен быть полностью погружен в атмосферу латышского языка. «Чтобы ученик смог быть более конкурентоспособным, он должен активно и качественно пользоваться языками. Перевод экзаменов на латышский язык будет способствовать его большему использованию в учебном процессе. Что, собственно, и предполагает билингвальная модель образования», — говорит Алиев. Впрочем, по мнению директора, сейчас школам предоставлен недостаточно длинный переходный период. «Необходимо подготовить всю систему образования — создать учебные пособия, материалы, должны произойти изменения в самой организации учебного процесса. Школа должна работать по-новому. Но, к сожалению, в этот раз нам такой переходный период не дали», — считает директор. Также, по его мнению, для качественных изменений в лучшую сторону нужна серьезная подготовка кадров, учителей. «Сегодня мы сталкиваемся с нехваткой квалифицированных кадров», — отметил Роман Алиев. «Сама среда школы должна способствовать освоению разных языков. Даже стены должны разговаривать с учениками — формальных надписей недостаточно», — уверен Алиев.