Museos, educaci?n no formal para alumnos de educaci?n b?sica: Ricardo L?pez
De acuerdo con el investigador Antares V?zquez, en uno de sus art?culos relacionados a la importancia de un l?der cultural en instituciones acad?micas, con el t?tulo: ?Interdependencia entre el liderazgo transformacional, cultural organizacional y cambio educativo: una Reflexi?n?, publicado en 2013, menciona que un gestor cultural, ya sea un docente o un directivo escolar, deber? incentivar la incorporaci?n de conocimientos culturales a trav?s de estrategias y actividades que fortalezcan no solamente su bagaje cultural, sino su aprendizaje en las distintas disciplinas y unidades que integren su plan de estudios.
Al ser Toluca una urbe con m?s de 25 museos, el especialista advierte que deber?n ser considerados para un propicio desarrollo educativo en ni?os, cuando el riesgo pand?mico lo permita.
Existen diversos m?todos de acercamiento cultural hacia los alumnos, especialmente aquellos que est?n en una formaci?n b?sica, con la finalidad de desarrollar m?todos cognitivos de aprendizaje y fortalecimiento de habilidades como: expresiones, experiencias, recreaci?n de su imaginaci?n y creatividad, entre otras. Asoci?ndolo a una educaci?n no formal, se?al? Ricardo L?pez Hern?ndez, docente de la Universidad Aut?noma del Estado de M?xico (UAEMex) y especialista en Historia del Arte.
?El museo en nuestro pa?s ha estado ligado tradicionalmente al ?mbito educativo, en lo que se denomina ?educaci?n no formal?, es decir, en un conocimiento paralelo al que se ense?a en las escuelas. Eso ha conducido a estos espacios a plantear sus esquemas expositivos y comunicativos para atender las necesidades de las ni?as y ni?os visitantes, sobre todo los museos ic?nicos como el de Antropolog?a e Historia?.
Los museos, se?al?, se ubican como espacios donde el aprendiz no solamente despierta t?cnicas de conocimiento que lo convierten en un estudiante autodidacta, sino que tambi?n permite su profundo conocimiento en diversas ?reas, que no necesariamente ser?n en las que se desenvuelvan en un futuro, convirti?ndolo en un discente multidisciplinar.
?Sabemos que hay museos especializados para los peque?os, pero existen otros m?s generales que aportan a la formaci?n: de arte, ciencias, antropolog?a, o como el museo del chocolate, del juguete, de los dinosaurios, de los bomberos o del futbol. Mi generaci?n vivi? en los museos escolares, es decir, ten?amos un museo en cada sal?n de la primaria y esas actividades marcaron nuestra educaci?n?.
Cabe mencionar que Toluca es la segunda ciudad en M?xico con m?s museos, teniendo en la actualidad 27, los cuales, sugiere L?pez, deber?an ser conocidos por la gran mayor?a, haciendo de ellos un ?rea de oportunidad peculiar para cada espacio educativo.
Sin embargo, la situaci?n de la pandemia de covid-19 impidi? que fueran el espacio alternativo de aprendizaje en estudiantes, a pesar de diversas estrategias de creaci?n de din?micas virtuales, indic?, que al pasar el riesgo de contagio, las escuelas deber?n incorporar nuevamente a su gesti?n cultural, la visita a dichos espacios para continuar con la formaci?n de generaciones j?venes.
?Los tiempos cambian, pero los museos han sabido adaptarse para seguir cumpliendo su funci?n educativa, social y cultural. Por tanto, no hay que olvidar la importancia que tienen en la formaci?n de los escolares, y una vez pasada esta situaci?n de salud global, hay que acercar a los ni?os a estas instituciones. Los museos siempre educan?.
MMCF