CSIF protesta ante el Ministerio de Educación: «Y en Castilla-La Mancha estamos peor»

Cientos de docentes procedentes de toda España se han concentrado este miércoles frente al Ministerio de Educación y Formación Profesional, en Madrid, para protestar por la situación del sector, que continúa con las mismas ratios y horario lectivo que hace 30 años. Además, desde el sindicato CSIF lamentan «una innecesaria burocracia» y el «ataque a la autonomía pedagógica y a la libertad de cátedra , con unos currículos tardíos elaborados a espaldas del profesorado«. El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, José Antonio Ranz, ha explicado que «el profesorado se ve ninguneado con nuevas exigencias para programar y evaluar sin que esto mejore la calidad de la enseñanza y con la convicción de que esta ley (la sexta de la democracia) se modificará de nuevo una vez cambie el Gobierno. Estamos muy cansados». Ranz ha añadido que en el caso de Castilla-La Mancha «estamos peor que otras comunidades, con recortes desde 2011», insistiendo en que «falta compromiso por parte del Ministerio y falta compromiso por parte de la Consejería de Educación de la región». La protesta forma parte de la campaña 'Así no podemos continuar', con la que CSIF pretende sensibilizar a la sociedad del papel básico de los docentes y de las dificultades que tienen para realizar su trabajo. Finalmente, el presidente del sector nacional de Educación de CSIF, Mario Gutiérrez, ha presentado el 'Manifiesto de la Profesión Docente', en el que exigen el blindaje de los siguientes derechos: - Una mejora de las condiciones laborales, culminada con la aprobación de una Ley del Profesorado que recoja el Estatuto Docente y una carrera profesional. - El reconocimiento de su autoridad pedagógica y profesional. -La pertenencia a un cuerpo nacional de funcionarios. - Ser consultados en la elaboración de futuras leyes y planes educativos. - La libertad de cátedra. - Reconocimiento de la independencia del poder político, derecho a la autonomía para enseñar y formar al alumnado sin necesidad de burocracias innecesarias y el derecho a la especialización.