放弃博洛尼亚体系 俄罗斯高等教育回归本初

俄罗斯政府财政金融大学经济与商业系主任别兹斯梅尔特纳娅（Ekaterina Bezsmertnaya）说，俄罗斯加入博洛尼亚进程前经历了数年社会政治和经济转型。同时，社会生活的方方面面都经历了价值取向转变，教育体系现代化的出发点是融入世界教育空间。她接受《消息报》采访时说：“当时，教育体系现代化的目标是在国外承认俄罗斯文凭，提高俄罗斯大学生和教师的学术流动性，推广新教育技术，提高教育质量。”

俄罗斯政府财政金融大学物流和市场营销系副教授、经济学副博士日利佐娃（Olga Zhiltsova）认为，2003年改用博洛尼亚教育体系是迫不得已，而不是期望的步骤。她说：“加入世贸组织要求我国融入统一全球空间。加入博洛尼亚进程的挑战显而易见，它带来了科学界的反对浪潮，他们主张保护俄罗斯传统教育模式，即‘中学-五年专家学制’以及愿继续在科学领域发展时的研究生制。

莫谢伊金（Yury Moseykin）说，俄罗斯博洛尼亚教育体系的实施相当谨慎。2011年之前该体系一直在个别课程中进行实验和磨合，一些高校制定了规范。2011年才最终决定高校采用这种模式。他说：“众所周知，这个时期俄罗斯试图在经济、科学、文化、体育及其他方面全面融入国际社会。博洛尼亚体系为融入国际教育空间提供了机会。”