Крымская/русская весна»: министр образования провёл урок со школьниками
.jpg)
«Крымская/русская весна». Именно так назвали открытый урок, посвященный воссоединению Крыма и Севастополя с Российской Федерацией. Уроки истории, где затрагивают темы русско-украинских взаимоотношений, русской весны и истории Крыма проводятся в учебных заведениях республики весь март. Сегодня урок в 4 лицее Чебоксар запомнился и тем, что провел его министр образования республики Дмитрий Захаров, историк по образованию. Милена Алексеева сегодня тоже села за парту и готова рассказать о том, что ей запомнилось
<p>«Крымская/русская весна». Именно так назвали открытый урок, посвященный воссоединению Крыма и Севастополя с Российской Федерацией. Уроки истории, где затрагивают темы русско-украинских взаимоотношений, русской весны и истории Крыма проводятся в учебных заведениях республики весь март. Сегодня урок в 4 лицее Чебоксар запомнился и тем, что провел его министр образования республики Дмитрий Захаров, историк по образованию. Милена Алексеева сегодня тоже села за парту и готова рассказать о том, что ей запомнилось больше всего. Урок истории в 10 классе гимназии начался с истории возникновения Киевской Руси и полуострова Крым. Термин «Киевская Русь» возник в начале XIX века, одним из первых его использовал Михаил Максимович, украинский и русский филолог, в своей работе «Откуда идёт русская земля» в 1837 году. – Эти плодородные земли оседают на несколько столетий, основывают или поселения, или города. Знание истории, правильное ее трактование школьникам в наши дни имеет первостепенное значение. В социальных сетях появляется недостоверная информация, которая может ввести в заблуждение подрастающее поколение, отметили организаторы открытого урока. ДМИТРИЙ ЗАХАРОВ: «Отвечая на вопросы молодёжи, мы пытаемся показать именно объективную ситуацию. Ну и кроме того, те фейки, та дезинформация, которая проходит через социальные сети, вызывают дезориентацию наших современных школьников и студентов и для этого призваны наши уроки, для того, чтобы ответить наши вопросы. В основном вопросы, конечно же, касаются и возвращения Крыма в состав России, и русская весна, которая началась в 2014 году и на сегодняшний момент продолжается». Ребята внимательно слушали все, что говорит учитель, вступали с ним в диалог, отвечали на вопросы. Много из того, что прозвучало на уроке они уже знали, но, все же, отметили немало интересных фактов. КОНСТАНТИН ХАРИТОНОВ: «Мне очень понравился этот урок, потому что преподаватель рассказал нам много нового об истории Крыма, взаимоотношениях России и Украины и их совместной истории». МАРГАРИТА ИВАНОВА: «Мне очень запомнился Севастополь. Нам рассказывали про крепости, которые там установили. И мне захотелось побывать в Крыму, увидеть всё своими глазами». Учитель истории гимназии №4 Михаил Зыков сегодня сам сел за парту и вспомнил свои студенческие годы. Как выяснилось, Дмитрий Анатольевич преподавал ему этот предмет в высшем учебном заведении. Теперь возможность услышать урок министра появилась у детей. МИХАИЛ ЗЫКОВ: «Для детей такие уроки являются очень необычными, потому что они привыкли к общению только с учителем. И когда я им вчера сказал, что у нас будет в качестве учителя министр образования, они находились вот в таком вот предвкушении и им было очень интересно его послушать». На таких уроках истории обучение ребят не закончится, в четвертой четверти в школах республики планируется перейти к информационным пятиминуткам. Ученики смогут вступать в диалог и задавать вопросы, касающиеся как внешней политики государства, так и ситуации в стране. Милена Алексеева, Никита Павлов, Республика</p>