Бедность побеждается не займам, а вкладами в развитие
Оценить эффективность образовательной программы - "нобелевская проблема"...
Оценить эффективность образовательной программы - "нобелевская проблема"...
Культурно-исторический психолог никогда не решает проблему человеческого развития «в пользу» его факторов – биогенетического, средового, социального и т.п. Он решает эту проблему «в пользу» целостного человека, его стремления и способности возвышаться над любыми факторами (предпосылками) своего развития. Он имеет дело не с факторами, а с генезисом свободы и ее феноменами - творениями истории, «соавтором» которой всегда является личность, не только «историческая».