Подросток в конфликте
Почему дети в пубертате такие вспыльчивые? Какую роль играют в подростковых конфликтах родители, сверстники, учителя? Когда пора к психологу? Чем помогут школьные службы примирения и городской подростковый клуб «Чердак»? Эти вопросы обсуждались 18 октября в «Точке кипения».
Круглый стол «Подросток в конфликте» организован троицким Клубом женского развития. Рабочая группа «Создаём образование», сформированная внутри клуба, регулярно выявляет острую для родителей тему и приглашает спикеров для открытой дискуссии. «Тема переходного возраста ёмкая. Мы набросали целый список проблем для обсуждения и поняли, что подростковый конфликт так или иначе затрагивает каждую, с этого и решили начать», – комментирует лидер клуба Наталья Цветкова.
Подросток в конфликте и конфликт в подростке. Возможно ли одно без другого? Собравшимся предложили разобраться с терминологией и определить, по каким признакам мы понимаем, что имеем дело с конфликтом. Общение с аудиторией началось с первых минут встречи. «У двух сторон разное мнение; двое не поделили что-то одно; не могут договориться; ссора, непонимание друг друга; разговор на повышенных тонах, применение силы», – предполагают родители. Психолог объяснила несколько вариантов развития конфликтов и стратегий выхода из них, резюмировав: «Выбор стратегии в каждой конкретной ситуации зависит от обстоятельств, от понимания участниками своих целей и от их внимания к мнению другой стороны».
О школьной службе примирения и волонтёрском клубе подростков-медиаторов «Диалог дружбы» рассказала педагог-психолог Любовь Щепеткова. Она напомнила «традиционные» способы решения школьных конфликтов: административное давление, назначение виноватого и наказание посредством угроз, принуждение к миру, «стрелки» между подростками, буллинг. «Дети не учатся конструктивному урегулированию споров и принятию на себя ответственности, –
отметила она. – Московская городская служба примирения меняет эти традиции. Здесь обучают взрослых и детей медиации для того, чтобы в своей школе они могли урегулировать конфликты мирными способами, не навязывая готовых решений, а позволяя обеим сторонам высказаться и прийти к соглашению». Волонтёрская деятельность в службе примирения эмоционально сложная, поэтому сюда приглашают в основном
старшеклассников.
«Полагаю, в волонтёры службы примирения идут активные, уверенные в себе ребята, готовые вести других за собой. Я же специализируюсь на «волках-одиночках», «ёжиках», которые не хотят становиться частью класса, –
продолжила тему психолог Ксения Солнцева. – Чаще всего они согласны только на общение тет-а-тет, на коллективную групповую работу они не пойдут. Их главной проблемой чаще всего оказывается невозможность выговориться в безопасной обстановке. Ситуации заходят так далеко, что детям приходят суицидальные мысли. Если раньше с таким запросом к психологу приходили лет в 14, то сейчас возраст клиентов снизился до 9–11 лет!» Психолог призвала родителей максимально серьёзно относиться к таким заявлениям, даже если они выглядят как манипуляции. Она обратила внимание, что интенсивная нагрузка ранним развитием и высокие требования взрослых к результатам ребёнка «выстреливают» в обратную сторону именно в начале пубертата: эмоционально выгоревший за прошедшие годы подросток начинает сопротивляться апатией, депрессией, агрессией или аутоагрессией. Также Ксения объяснила, как можно задействовать «психологическую самооборону», если поддержки ждать не от кого: родители не понимают, а близких друзей нет.
После серьёзной дискуссии руководитель «Ясношколы» Екатерина Лацкова предложила взрослым несколько народных игр, которые в лёгкой форме позволяют проработать важные проблемы переходного возраста: проживание чувства принадлежности к группе («наши против ваших»), предательство друга, прощание с детским эго. Мамы смогли снова немножко побыть детьми. Встреча завершилась коллективными играми под балалайку! Видеозапись трансляции круглого стола размещена в группах «ВКонтакте» Клуба женского развития и подросткового клуба «Чердак».
Жанна МОШКОВА,
фото Александра КОРНЕЕВА