Худший показатель в Прохоровском районе, где в список включили девять школ из 21 — 43%. В Ивнянском районе низкие результаты обучения в шести школах из 17 (35%), в Вейделевском районе — 4 из 15 (27%). В Белгороде качество обучения страдает в четырёх школах из 47, в Старооскольском горокруге — в четырёх из 50. Лучший показатель в Чернянском районе, где в список попала только одна школа из 20, а также в Алексеевском и Новооскольском горокругах и Красногвардейском районе, где в список не вошла ни одна школа. В ходе проведённого анализа выяснилось, что основные факторы, влияющие на работу школ, это неблагоприятные социальные условия, социальное положение и образовательный уровень родителей, рост числа детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью и другими формами ОВЗ, характер национально-этнических проблем и взаимоотношений и устаревшая материально-техническая база. Все показатели по районам и округам: в Белгородском районе из 38 общеобразовательных организаций 5 (13%) отнесены к школам с низкими результатами обучения, в городе Белгороде из 47 – 4 (9%), в Борисовском районе из 12 – 3 (25%), в Валуйском городском округе из 31 – 3 (10%), в Вейделевском районе из 15 – 4 (27%), в Волоконовском районе из 16 – 2 (13%), в Грайворонском городском округ е из 17 – 4 (24%), в Губкинском городском округе из 32 – 2 (6%), в Ивнянском районе из 17 – 6 (35%), в Корочанском районе из 22 – 5 (23%), в Красненском районе из 10 – 1 (10%), в Краснояружском районе из 10 – 2 (20%), в Прохоровском районе из 21 – 9 (43%), в Ракитянском районе из 17 – 3 (18%), в Ровеньском районе из 20 – 2 (10%), в Старооскольском городском округе из 50 – 4 (8%), в Чернянском районе из 20 – 1 (5%), в Шебекинском городском округе из 38 – 5 (13%), в Яковлевском городском округе из 21 – 3 (14%)
