Эксперты считают невозможным соблюдение всех требований для работы саратовских школ в очном формате
Ранее "ОМ" сообщал, что региональное министерство образования опубликовало требования для работы школ в условиях пандемии коронавируса. В частности, перед открытием учебные заведения должны провести генеральную уборку, усилить дезинфекционный режим и так далее.
Директор по развитию лицея-интерната естественных наук (ЛИЕН) Дмитрий Коннычев сообщил, что требования Роспотребнадзора приведут лишь к дополнительной нагрузке на учителей. "У меня вопрос к Роспотребнадзору с точки зрения учета возможностей в школах, в которых уже есть вторые смены. Дело даже не в деньгах, а в пространстве. Получается, что двухсменная школа должна превратиться в четырехсменную? Вторая смена не вызывает восторга у родителей, третья — вызывает недовольство, а четвертая — это вообще как? Для уменьшения контактов надо будет разделить классы, а это практически нереально. Возникает два вопроса. Первый — про деньги — он, как ни странно, более простой. Если мы удваиваем нагрузку на учителей, мы в два раза должны увеличить и финансирование. Это проблема глобальная, но она решаемая. А нерешаемая проблема — как удвоить нагрузку человеку, который и так работает на 1,5 ставки?" - цитирует Коннычева "Коммерсант-Средняя Волга".
Директор ЛИЕНа видит решение этой проблемы в частичном переходе на дистанционные обучение: "Один класс мы ведем очно, а другой дистанционно. Через неделю меняем. Но тут, конечно, мы столкнемся с недовольством родителей".
Леонид Перлов рассказал, что в марте в школах уже опробовали исполнить ряд требований, в частности, термометрию. "На входе у всех детей было стабильно от 28 до 32 градусов. Потому что они с улицы, и температура тела действительно немного понижена. Значит, это требование вообще бесполезное. Второе — предложение делать перемены в разное время. Возьмем стандартную школу, где на этаже, к примеру, семь-восемь классов. Допустим, что у одного из классов началась перемена. Но и остальные шесть тоже учиться не могут из-за гвалта в коридоре. То же самое касается начала уроков в разное время. Какие-то классы приходят в полдевятого, какие-то в полдесятого, уроки начинаются у всех в разное время. Шум-гам, в итоге, снова никто толком не учится", - рассказал эксперт.
Он считает, что каждая школа должна получить возможности решать сложившуюся ситуацию индивидуально. Перлов отметил, что в рамках даже одного города у отдельного образовательного учреждения свои возможности.