Переработка одноразовых масок, курсы для девочек из трудных семей и литературный туризм. Какими проектами занимаются суперфиналисты конкурса «Лидеры России»

Максим Щербина

кандидат физико-математических наук, суперфиналист конкурса «Лидеры России», трек «Наука»

Я занимаюсь материаловедением, другими словами, разрабатываю всякие полезные штуки, в первую очередь биоразлагаемые. Но, наверное, 98% из того, что мы с коллегами делаем, уходит в стол: исследовали, отчитались, получили деньги, забыли. И мне стало обидно. Жизнь прожил, на еду заработал, детей воспитал, а ничего не летает, не прыгает и не ползает — практических результатов никаких, потому что наука не интегрирована в индустрию.

Оказалось, об этом думаю не я один. А корни этой проблемы в том, что институты, в которых мы работаем, были созданы с конкретной целью. Сейчас этой цели нет, остались одни ее отголоски.

Например, после войны появились реактивные истребители, и из-за высокой скорости у них плавились стекла. Нужно было что-то более легкое и тугоплавкое. Так появилось оргстекло — это разработка Института синтетических полимерных материалов. Другой институт решал вопрос ракетного топлива, третий — как улучшить подводные лодки.

Институты были созданы нашими научными дедушками и заточены под конкретные задачи, потом те задачи были решены, а институты остались.

И теперь научные внуки тех самых дедушек решают какие-то задачи, которые были частью той задачи, но непосредственно с ней не связаны. Сначала решали вопрос топлива, а потом — нужна ли блохе двадцать пятая волосинка на лапке. Тем временем в мире появился новый блок задач, связанный с полимерной печатью, биоразлагаемыми материалами, индивидуализированной медициной и т. д. И оказалось, что эти задачи решать некому.

Но если покопаться, выяснится, что не всё так грустно: отдельные решения единой задачи можно найти в разных институтах. И если собрать эти пазлики, преодолевая много сложностей, в первую очередь связанных с тем, что каждый ученый считает, что его разработка обеспечит его до конца жизни и что ее нельзя ни в коем случае отдавать или продавать, то получишь готовое решение.

Но мы с коллегами об этом поговорили — и всё, на этом история закончилась. Я расстроился. И решил, что надо переходить к практике: находить актуальные задачи и специалистов, которые могут их решить, а затем запускать производство. И такие площадки, как «Лидеры России», для этого очень удобны. Здесь много самых разных людей, и каждый пытается решить какую-то проблему. Например, одна из задач, которую мы здесь поймали, была связана с переработкой мусора.

Сначала ко мне подошел человек и спросил, что можно сделать с шинами. «Что с ними можно сделать? — спросил я в ответ. — Лебедей из них можно делать, вот что». Потом подошел другой, рассказал, что у них в Новосибирской области огромные залежи мусора — отходы деревопереработки, это плюс-минус пять метров над уровнем земли, несколько гектаров. И он поинтересовался, можно ли это переработать. Задача похожая, но я еще не знал, что делать. Окончательно прозрел, когда еще один товарищ поинтересовался, как можно переработать одноразовые маски и перчатки.

В итоге мы придумали универсальную технологию, с помощью которой можно переработать и маски, и шины, и что угодно. Наш метод называется каталитический пиролиз. С его помощью можно не только избавиться от мусора, но и получить быстрое созревание нефти. Если обычная нефть созревает миллион лет, то наша — за неделю.

Но это дорого, и если кого-то заинтересует делать нефть с помощью нашей технологии, то должен предупредить: качать нефть из земли дешевле. Однако эта технология не для этого, она нужна, чтобы убрать на планете. Я как полимерщик чувствую себя неловко, когда кто-то рассказывает про мусорные острова, про то, что у нас кучи полимеров повсюду валяются. Это же наша работа — мы это придумали, и нам это убирать.

Но на конкурсе я не только ищу актуальные задачи, еще я ищу инженеров и бизнесменов. В НИИ инженеров нет, бизнесменов и подавно. Инженеры — это люди, которые могут доводить идею до изделия, у них мозг так заточен. Мне как ученому интересно что-нибудь поисследовать и бросить. Вот это мое. Я так люблю жить. Мне нравится изучать реальность. А есть люди, которые реальность изменяют — это как раз инженеры, и есть люди, которые помогают всему этому произойти — это бизнесмены. И моя задача — объединить людей, которые говорят на этих трех разных языках.

Пока у нас, у ученых, нет возможности делать что-то глобальное, но, объединяться в такие маленькие группы (мелкий, но хищник) и решать отдельные задачи мы в состоянии.

Екатерина Серякова

директор общеобразовательной школы в городе Абакан, учредитель Фонда помощи детям в трудной жизненной ситуации «Дети Абакана», суперфиналистка, трек «Государственное управление»

С 2011 года мы с коллегами организовываем Республиканский семейный форум. Собираем там лучших психологов, педагогов и врачей, чтобы родители смогли задать им свои вопросы напрямую. У родителей очень много конкретных вопросов, например: «лучше воспитать ребенка успешным или счастливым?», «как помочь детям выбрать профессию?» и т. д.

Форум проходит успешно, в нем принимают участие около 3000 человек. Но потом лично мне захотелось большего, а именно адресно помогать детям. И тогда мы с неравнодушными педагогами учредили Фонд помощи детям в трудной жизненной ситуации «Дети Абакана».

Один из проектов нашего фонда — «Школа взросления». Эта школа для девочек из семей в социально опасном положении.

Мы выбрали три школы в нашем регионе, Республике Хакасия, и пригласили не только этих девочек, но и их подруг и одноклассниц. Это нужно, потому что на девочек из семей в социально опасном положении среда влияет особенно сильно. И предложили им поучаствовать в интересной программе с практическим психологом, где они смогут поразбираться в себе, научиться решать конфликты и обсудить волнующие их темы, например поговорить про отношения.

Иногда они просто общаются, иногда — смотрят художественные фильмы с комментариями психолога, иногда занимаются арт-терапией. Арт-терапия особенно интересна, потому что мы говорим одно, а рисуем другое. Например, девочек могут попросить нарисовать свое прошлое и настоящее, они это делают, но на каждом рисунке отражают то, о чем они больше всего переживают.

Также важный блок в нашей «Школе взросления» — изучение законодательства. Мы предлагаем девочкам различные ситуации, и их задача — определить, какая ответственность здесь наступает: уголовная, административная или ответственности нет вовсе.

Разумеется, мы не можем утверждать, что каждая девочка после этого годового курса стала новым человеком, но для нас важный показатель, что ни одна из них не совершила повторного правонарушения и не встала на учет.

Параллельно мы развиваем большой проект по укреплению социально-экономического потенциала женщин. Это нужно не только для того, чтобы помочь женщинам здесь и сейчас, но и для того, чтобы помочь их будущим детям — если мамы работают и хорошо зарабатывают, вероятность, что их дети будут жить в лучших условиях, возрастает.

Олег Трофимов

кандидат биологических наук, и.о. директора Института биологии Тюменского государственного университета, победитель суперфинала конкурса «Лидеры России», трек «Наука»

Раньше я был весь в науке: эксперименты, статьи, гранты, а сейчас я руковожу Институтом биологии Тюменского госуниверситета. И это работа другого рода: много рутины, бумаг, хозяйственных задач. На науку времени остается всё меньше, но поскольку я продолжаю преподавать и руководить дипломными работами, у меня всё равно получается продолжать исследования.

Биология — экспериментальная наука, и ей можно заниматься либо в лаборатории, либо в поле, другого не дано, нет теоретической биологии. Поэтому очень важно порой встать плечом к плечу со своим учеником и показать, как что делается, помочь ему освоить методики, спланировать эксперимент, сформулировать гипотезу, поставить научную задачу. Если в других отраслях науки, может, и проходит общее руководство, то здесь — нет.

Одному с этим сложно справиться — студентов много, поэтому нужно сначала обучить старших, чтобы затем они обучали младших. При этом «срок жизни» студента короткий. Он приходит к тебе на третьем-четвертом курсе выполнять курсовую работу, и велика вероятность, что после выпуска сразу уйдет на производство, поэтому этот процесс воспроизводства наставников среди студентов нужно поддерживать постоянно.

Однако отдельные ученики остаются в науке, у них появляются собственные разработки. Важнейшая задача — помочь им вывести эти разработки на рынок. А это значит, нужно проанализировать этот самый рынок, найти потенциальных потребителей, рассчитать экономическую эффективность, срок окупаемости и т. д. На факультетах биологии этому не обучают. А среди участников конкурса «Лидеры России» как раз много людей из бизнеса, и здесь я напитываюсь их экспертизой. Надеюсь, и они что-то получают от меня, мы взаимообогащаемся.

Роман Богатырев

преподаватель Среднерусского института управления (филиал РАНХиГС), член Координационного Совета ВОД «Волонтеры культуры», победитель суперфинала конкурса «Лидеры России», трек «Культура»

Мои проекты по большей части связаны с профильным образованием — музеологией и охраной объектов культурного наследия. Несколько лет я работал приглашенным ведущим на телеканале «Первый областной» в Орле и вел краеведческие передачи вместе со своим научным руководителем. Когда у нас было мало времени, мы рассказывали про памятники архитектуры в городе, когда получалось выделить день, мы выезжали в район и снимали передачу про те места, о которых многие люди в области не знают или к которым не могут добраться: усадьбу Фета, Сабуровскую крепость, храмы Дмитровского района.

Затем мы приняли участие в федеральном проекте «Исторический багаж» — вместе с московскими коллегами сняли видео с учеными, которые рассказали про Орел и Орловскую область. Сейчас это видео транслируется на экране, встроенном в большой своеобразный чемодан, который располагается на железнодорожном вокзале города Орла, и каждый проезжающий через город может узнать что-то про наш регион.

Мне как музеологу и популяризатору всё это близко, потому что основная моя цель — совместить культуру с туризмом. Нам есть что показать, главное понять, как это показать и как это использовать для сохранения этой же культуры в дальнейшем. Та же Сабуровская крепость — она похожа на турецкую крепость, что весьма странно для средней полосы России. Ее построил граф Михаил Федотович Каменский, который участвовал в Русско-турецкой войне. Сын Михаила Федотовича, Сергей Михайлович Каменский, был основателем Орловского крепостного театра, именно этот театр вдохновил Николая Семеновича Лескова написать рассказ «Тупейный художник».

Сам Лесков одно время жил в Орле, как и множество других писателей и поэтов. Орел — официально литературная столица России.

Иван Сергеевич Тургенев, Леонид Николаевич Андреев, Иван Алексеевич Бунин (родился в Воронеже, но в трехлетнем возрасте его привезли в Орловскую губернию) — все жили здесь. И именно Бунину принадлежат слова: «Когда я вспоминаю о родине, передо мной прежде всего встает Орел, затем Москва, великий город на Неве, а за ними вся Россия».

Сейчас у нас разрабатываются литературные тур-маршруты, их планировали сделать еще в советский период, они должны соединить Московскую область, Тульскую, Орловскую, дальше уйти в Курскую, где находится усадьба Фета, в Брянскую — там усадьба Тютчева, в Тульскую — к усадьбам Толстого. То есть это бесконечно, одно тянется за другим. На территории Тулы, например, находится Бежин Луг, описанный Тургеневым. Если приехать на Бежин Луг летним вечером, до заката, и начать читать рассказ, то можно увидеть всё то, что построчно описал Иван Сергеевич: как облака меняют свой цвет, а над изгибающимся ручьем начинает клубиться туман. Затем вы подходите к краю, у Тургенева почти так же, и он пишет, что чуть не шагнул в пропасть. Сейчас там заборчик. А до этого, действительно, был обрыв в метра четыре. То есть потенциал у этого есть, есть что показывать и о чем рассказывать.

Главное, найти на это деньги, заинтересовать какого-то человека или какой-то фонд, чтобы они решили вложить в это средства и чтобы затраты в итоге окупились.

И все последние годы я тратил силы на то, чтобы понять, как это лучше сделать. После победы в конкурсе «Мастера гостеприимства» я учился в Московской школе управления Сколково, где нам рассказывали, как сделать территорию более благополучной. Мы разрабатывали план-схемы проектов, методики, стратегии. Все эти инструменты можно применять по всей стране, они довольно универсальные. И в этом смысл: мне не хочется ограничиваться только Орловской областью, хочется развивать культуру в стране в целом.

Чтобы это сделать, кроме знаний нужны связи. И «Лидеры России» мне их дали. Я считаю, что теперь среди профессионалов из разных областей у меня достаточно друзей, к которым я могу обратиться и которым я буду полезен в свою очередь.